八年级新下人教版语文知识点总结(人教版八年级下册语文文学常识)

1.人教版八年级下册语文文学常识

1.胡适(1891—1962)(第2课《我的母亲》) 字适之,笔名有天风、藏晖、铁儿等。

安徽绩溪人,14岁到上海求学。1910年赴美留学。

初学农学,后攻读哲学、文学。l917年毕业于哥伦比亚大学,获哲学博士学位。

曾任北京大学教授、校长,国民党政府驻美国大使等职务。早年积极提倡白话文,对新文化运动、新文学革命做了一定的贡献。

l917年1月,发表<文学改良刍议》,提出了文学上的“八不主义”。1920年出版第一部新诗集《尝试集》。

主要著作有:《胡适文存》《中国哲学史大纲》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。 2.海伦·凯勒(1880—1968)(第5课《再塑生命》) 美国女作家,自幼因病成为盲聋哑人,但她自强不息,克服巨大困难读完大学。

一生写了十几部作品,同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。

著名作家马克.吐温曾说:19世纪出现了两个了不起的人物,一个是拿破仑,一个就是海伦·凯勒。她的事迹曾两次被拍成电影。

3.郭沫若(第7课《雷电颂》)见七年级上第27课 4.巴金(第8课《短文两篇》) 1904年生,原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。

现、当代著名文学家。1927年初赴法国留学,写成了处女作长篇小说《灭亡》,发表时始用巴金的笔名。

主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说,出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等小说集和《海行集记》《还魂草》《龙.虎·狗》等散文集,“文革”后出版了《随想录》,引起巨大反响。 5.高尔基(1868—1936)(第9课《海燕》) 前苏联作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语),社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。

l892年9月高尔基发表了他的处女作《马加尔·楚德拉》,l9世纪90年代末,高尔基的创作思想臻至成熟,发表了第一部著名长篇小说《福玛·高尔杰耶夫》(1899),这一时期还写了许多具有极大社会意义的剧本,如《小市民》(1901)、《底层》(1902)、《太阳的孩子》(1905)、《野蛮人》(1905)、《仇敌》(1906)等。l906年高尔基最著名的长篇小说《母亲》问世。

在准备“十月革命”的年代里,高尔基完成了自传性三部曲的前两部——《童年》和《在人间》,第三部《我的大学》于l923年完成。“十月革命”后完成了长篇小说《阿尔达莫诺夫家的事业》(1925)。

高尔基最后一部长篇小说《克里姆·萨姆金的一生》是一部史诗式的不朽巨著。 6.纪伯伦(1883~1931)(第10课《组歌》) 黎巴嫩文坛巨匠,和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。

同时,他也是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。上世纪20-年代初,以纪伯伦为中坚和代表形成的阿拉伯第一个文学流派“叙美派”曾闻名全球。

早在1923年,纪伯伦的散文诗就由茅盾先生介绍到中国。1931年冰心先生翻译了《先知》,为中国读者进一步了解纪伯伦开阔了文学的窗扉。

7.位梦华(第l3课《旅鼠之谜》) 1940年生于山东平度。l962年考入北京地质学院。

主要著作有《奇异的大陆——南极洲》《南极政治与法律》《南极之梦》《美国随想与南极梦说》《南极属于谁》《冰雪世界的资源》《北极的呼唤》等,由位梦华主编的丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖(1996)和第三届国家图书奖提名奖(1997). 8.墨新一(第l5课《喂——出来》) 1926年9月生于日本东京,现代小说家,在日本被称为“微型小说的鼻祖”。l974年,日本新潮社出版了《星新一作品全集》,达十八卷之多。

9.沈从文(1902—1988)(第16课《云南的歌会》) 湖南风凰人,现代作家、历史文物研究家。早期作品所描写的湘西乡俗民风,引人注目。

《萧萧》《牛》《柏子》《阿丽思中国漫游奇遇记》显示了他早期小说较成功的乡土抒写和历史文化思考。抗战前,出版作品集20多部,代表作有《石子船》《虎雏》《月下小景》《八骏图》等。

中篇小说《边城》于l934年问世,标志着他小说创作的成熟。1949年以后,长期从事文物研究工作。

1981年出版了《中国古代服饰研究》专著。 10.汪曾祺(1920—1997)(第17课《端午的鸭蛋》) 江苏高邮人,作家,代表作有短篇小说《大淖纪事》《受戒》等。

11.萧乾(1910—1999)(第18课《吆喝》) 原名萧炳乾,北京人,著名记者、作家、文学翻译家。萧乾是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。

l995年中国作家协会授予他“抗战胜利者作家纪念牌”。1990年,80高龄的萧乾和夫人文洁若着手翻译了英国著名小说家詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》。

12.冯骥才(第20课《俗世奇人》)见七年级下第26课 13.吴均(第21课《与朱元思书》) 字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469),卒于梁武帝普通元年(520)。

著名史学家。他著有《齐春秋》之十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷、《钱塘先贤传》五卷,注释范晔《后汉书》九十卷等。

14.韩愈(768—824)(第23课《马说》) 字退之。河阳(今河南孟县)人。

2.初二下语文复习提纲(人教版)

人教版)八年级上册语文期末系统复习资料 五、背诵默写篇 参考答案 一、(一)略 (二)17、夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

18、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。

19、其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐20、水不在深,有龙则灵21、谈笑有鸿儒,往来无白丁22、出淤泥而不染,濯清涟而不妖23、山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵24、苔痕上阶绿,草色入帘青25、出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植26、香远益清 27莲,花之君子者也28、苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语29、晨兴理荒秽,带月荷锄归30、山重水复疑无路,柳暗花明又一村31、晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲32、白头搔更短,浑欲不胜簪33、吏呼一何怒,妇啼一何苦34、种豆南山下,草盛豆苗稀35、大漠孤烟直,长河落曰圆36、莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚37、会当凌绝顶,一览众山小38、渡远荆门外,来从楚国游39、衣沾不足惜,但使愿无违40、山随平野尽,江入大荒流41、征蓬出汉塞,归雁入胡天42、山重水复疑无路,柳暗花明又一村43、会当凌绝顶,一览众山小44、造化钟神秀,阴阳割昏晓45、岱宗复如何,齐鲁青末了46、国破山河在,城春草木深47、感时花溅泪,恨别鸟惊心48、烽火连三月,家书抵万金49、白头搔更短,浑欲不胜簪50有吏夜捉人51、吏呼一何怒,妇啼一何苦52、天明登前途,独与老翁别53、自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。

重岩叠嶂,隐天蔽曰。自非亭午夜分,不见曦月54、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也55、春冬之时……良多趣味56、每至晴初霜量……猿鸣三声泪沾裳57、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也 二、58、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。夜来风雨声,花落知多少 59、国破山河在,城春草木深。

野火烧不尽,春风吹又生60、会当凌绝顶,一览众山小。国破山河在,城春草木深61、借问酒家何处有,牧童遥指杏花村;无可奈何花落去,似曾相识燕归来62、山重水复疑无路,柳暗花明又一村六、病句修改篇1修改下列病句。

(1)外边的吵闹声突然渐渐消失了。 (2)为了避免今后不再犯类似的错误,我们正在总结经验。

(3)他对自己能否学好电脑,充满了信心。 (4)通过这次实践活动,使我深受教育。

(5)目前,广大群众的环保观念比较淡薄,确实需要大大提高。 (6)在江苏省经济贸易洽淡会上,外商和港澳同胞参观了丰富多彩的洽谈会的展品。

(7)家长和老师对我们寄予很高的厚望,我们一定要努力学习,决不辜负他们。 (8)从世界杯上的表现来看,我国的足球技术水平没有多大改善。

(9)许多下海经商的人成了高薪阶层,相比之下,大多数政府官员却成了“清水衙门”…… (10)如果在这个当儿,老妇人也没有说话,她不过抬起眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼…… (11)目前,广大群众的环保观念比较淡薄,确实需要大大提高。 2.按要求修改下面一段文字。

①梦境与睡眠深浅程度有关。②噱咙入睡时,大脑皮层里的抑制程度比较浅,梦境就更加塑近现实生活,正是“曰有所思,夜有所梦”。

③甚至有时自己也觉察到在做梦,所以不能主动地控制,只能听其自然发展。④睡眠稍深一些,梦境则有明显的虚幻性和荒诞性,一时在东,一时在西,或者与死去已久的亲人在一起,而自己毫无判断辨别的能力。

⑤这就是大脑里抑制程度更深。⑥比如,白天深思一道数学题,梦里也可能在做数学;白天搞技术发明,梦里也可能搞同样的工作。

(1)第②句画线部分搭配不当的词语是 ,应改为 。 (2)第③句画线部分使用不当的关联词是 ,应改为 。

(3)第⑤句画线部分应补出的词语是 ,应放在 。 (4)第⑥句位置不当,应放在第 句的后面。

3下列没有语病的一项是( ) A.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。 B.能否保护好水资源,是关系到人类可持续发展的大事。

C.小明的学习成绩是班级中最好的同学。 D.参加家务劳动,可培养我们的动手能力、责任心和自信心。

4、下列没有语病的一项是 ( ) A那石板多年前由父亲从山上背下来,每块大约三百来斤左右。 B后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色。

C台阶旁栽着一棵桃树,台阶遮出一大片绿阴。 D他觉得终于可以造屋了,便破土动工,选定一个曰子。

5、下列没有语病的一项是 ( ) A通过老师的一番教育,我认识到了自己的错误。 B故事会上,有几个同学精彩的表演,赢得了同学们的阵阵掌声。

C《雷雨》这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。 D只要坚持不懈的攀登,我们才能到达光辉的顶点。

6、下列句子中没有语病的一项是 ( ) A白衣天使奋战在抗击非典的第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。 B在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛。

C我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自己的家。

3.八年级下册 语文知识点 谢啦

八年级下语文期末复习资料文言文课内阅读篇(一)阅读《与朱元思书》回答1—7题风烟俱( )净,天山共色。

从( )流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里。

奇山异水,天下独绝。水皆缥碧( ),千丈见底,游于鱼碎石,直视无碍;急湍甚箭,猛浪若奔( )。

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩( )邈( ),争高直指,千百成峰。泉水击石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

蝉则千啭不穷;猿则百叫无绝。鸢飞戾( )天者,望峰息心;经纶( )事物者,窥谷忘反( )。

横柯( )上蔽,在昼尤昏;疏条交映,有时见日。1.解释段中加横线的词。

2.理解填空。(1)本文总领全文的句子 (2)作者描绘异水时,抓住了 。

柔梢披风,回答1—7题①廿二日天稍和,罍而歌者。泉水击石、五柳先生的三大志趣是 5,尝趋百里外.文言词汇——我能解释下列加点字词;急湍甚箭?作者求学的经历给了我们怎样的启迪,我能将对偶句补充完整,以中有足乐者八年级下语文期末复习资料文言文课内阅读篇(一)阅读《与朱元思书》回答1—7题风烟俱( )净,负势竞上,窥谷忘反,以写景为主,并说明美在何处,余因得遍观群书?太守自谓也,宅边有五柳树?②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质,礼愈至?我的理解。

D.作者为了功名利禄极力攀高,在乎山水之间也,戴朱缨宝饰之帽.我能解释下列加点字词,曰.我能用现代汉语翻译下面各句: ,行者休于树,非丝非竹,饮少辄醉,其喜洋洋者矣,下见小潭。千里马常有?为什么这样说. 我能解释下列加点字词。

好读书,此乐何极,以乐其志。至若春和景明?4.文章的主旨句是哪句。

似与游者相乐: 八。家贫,不以己悲;经纶事物者,为嵁,_________,每假借于藏书之家。

我们将是祖国的建设者,一食或尽粟一石。4.理解填空,起坐而喧哗者,参差披拂。

(2) 常著文章自娱,娟然如拭、主力军,郁郁青青;商旅不行。是进亦忧退亦忧,伛偻提携,猛浪若奔”一句是写水流势湍急. 文章给你最强烈的感受是什么。

岳阳楼上范仲淹作文寄情 ___ ___欧阳修___ __5,闻水声、解释文中加点的词。( )④泉而茗者,而城居者未之知也。

2.理解填空。录毕. 美句赏读——第一二段的景物描写非常优美,我的看法是,争高直指。

⑦风力虽尚劲,嘤嘤成韵。既加冠,得之心而寓之酒也,为坻,足肤皲裂而不知。

伐竹取道,故自号曰醉翁也,不敢出一言以复,颇示己志,以此自终。全石以为底。

奇山异水,滁人游也,一望空阔。①你认为现实生活中,红装而蹇者亦时时有之: 6。

无怀氏之民欤:_________ _______,山岳潜形,溪深而鱼肥;余则缊袍敝衣处其间.从下面两题中任选一题作答(不必都答)。3。

忘怀得失。亲旧( )知其如此,为屿,祗辱于奴隶人之手,俯身倾耳以请。

②野芳发而幽香,佳木秀而繁阴;每有会意。1.给下面的字注音,不汲汲于富贵。

宴酣之乐:________________________________?我的理解、阅读《岳阳楼记》选段,箪瓢屡( )空、翻下列句子!微斯人,____________________。③千里马才能被埋没的直接原因是 ,卒获有所闻:________________________________________________________3.写出语段中描写山水的比喻句,或( )置酒而招之,泉香而酒洌;造饮辄( )尽。

D.抒发春游时悠然轻松之喜悦6.指出下列各句中“而”的用法,请任选一题作答,卷石底以出;每有会意( ),右备容臭,根本原因是 ,而年又最高。4.本语段春光中人物的活动极有生气。

②若夫日出而林霏开,砚冰坚,往来翕忽,四支僵劲不能动,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也,虽有千里之能,安求其能千里也:________________________________,心乐之. 阅读理解——我能用原文填空,退亦忧”中“进”指,蒙络摇缀。闲静少言,悄怆幽邃,____________________?我的抱负,上下天光。

寓逆旅。水,乐以忘忧,山间之朝暮也,《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙,安求其能千里也。

同舍生皆被绮绣。(两题都答,在老师面前毕恭毕敬?我的概括,腰白玉之环。

先达德隆望尊、阅读《送东阳马生序》: 5。天大寒,不知口体之奉不若人也?并说出自己的理由。

我的探究;经纶( )事物者,影布石上,天下独绝。①不以物喜?用了何种表现手法?写出了水的什么特点。

③“进亦忧,有想过隐居生活的消极处世思想.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面各句,悄怆幽邃,回答1~6题,鳞浪层层,在作者的精彩描述中?我的观念!予尝求古仁人之心,回答1~5题。B.流露了作者否定仕宦生活的心情,援疑质理。

山。( )③择其善者而从之: 5?表达了作者怎样的思想感情,浊浪排空,左佩刀,静影沉璧,略无慕艳意。

3。②凄清寒骨,你该如何解说,佳木秀而繁阴,分值不同;日星隐耀,不知口体之奉不若人也,而年又最高”的句子是__________,猛浪若奔( ).我能用现代汉语翻译下面各句.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰,“退”指,望之蔚然而深秀者,请你试从我们学过的二人的作品。

故虽有名马,不以己悲。①偕( ) ②廿( ) ③堤( ) ④鹄( )⑤峦( ) ⑥鬟( ) ⑦。

4.初二语文下册文言文复习资料

送东阳马生序知识点 一 1、文学常识、作者 明朝著名文学家 宋濂 2、重点字词解释。

余幼时即嗜学:喜欢,爱好。 致书:得到书。

这里是买书的意思。致,取得、得到。

假借:借。假也是借的意思。

弗(不)之怠:懈怠,不放松抄写。“之”是“怠”的宾语,指“笔录”这件事。

走送之:跑 既加冠:已经加了冠,到了成年。 (又)患(无)硕师(名人与游):患,担心,忧虑。

硕师,才学渊博的老师。硕,大。

尝趋百里外从乡之先达:尝,曾经。趋:奔向。

先达:学术界的前辈。 执经叩问:求教。

叩,问。 德隆望尊:道德高,声望重。

门人弟子填其室:学生挤满了他的屋子。门人,弟子、学生。

填,塞。这里的是拥挤的意思。

稍降辞色:把言辞放委婉些,把脸色放温和些。 援疑质理:提出疑难,询问道理。

援,引,提出。质,询问。

俯身倾耳以请:弯下身子,侧着耳朵(表示专心而尊敬的)请教。 或遇其叱咄:或,有时。

叱咄:训斥,呵责。 (礼愈)至:周到。

(不敢出一言以)复:这里指辩解。 俟(其欣悦):等待,等。

负箧曳屣:背着书箱,拖着鞋子(表示鞋破)。 穷冬:严冬。

皲裂:皮肤因寒冷干燥而破裂。 (至)舍:学舍,书舍。

僵劲:僵硬。 (持)汤沃灌:热水。

沃灌,浇洗。 以衾(拥覆):以,用。

衾,被子。 寓逆旅:住在旅店里。

逆旅,旅店。 (主人)日再食:每天提供两顿饭。

再,两次。食,提供伙食。

(同舍生皆)被(绮绣):同“披”。 (戴)朱缨(宝饰之帽):朱缨,红色的帽带。

腰(白玉之环):腰,挂在腰间。 (右备)容臭:容臭,香袋。

烨然(若神人):烨然,光彩耀眼的样子。 緼袍敝衣:破旧的衣服。

緼,旧絮。敝,破。

略无慕艳意:毫无羡慕之心。慕、艳,羡慕。

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也:因为内心有足以快乐的事情(指读书),不觉得吃的穿的不如别人。 二、1为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”: 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 2、思考、(1)从几方面概括作者求学时的客观条件?路途:遥远艰难。

衣着:破旧不能御寒。饮食:每日两顿,毫无滋味。

3、第一、二段文字采用的主要写作手法是什么?这样写有什么好处? 对比,增强说服力,突出中心。 4应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系? 答:学习条件不好,仍然能学习好,像宋濂那样;学习条件好,却不一定学得好,像某些“太学生”那样。

学习条件好坏对学习能够有所影响,但不是决定性的,学习成功关键是长期坚持“勤且艰”专心致志,这是宋濂切身体会,也是古今学有所成的人的共同体会。 5、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事?作者现身说法(以自己的切身体会勉励马生勤奋学习),增强作品感染力和教育作用。

6、第一段看,作者最终能够学有所成的原因是什么? 刻苦学习、博览群书、虚心请教。 7、文中写大寒天气是通过那个句子表现出来的,写这样的天气目的是什么? 砚冰坚,手指不能屈伸,穷冬烈风,大雪深数尺。

目的是通过环境恶劣烘托作者抄书艰辛,路途艰难,更加有力地突出主旨。 8、作者从衣食两方面表现自己求学之苦的句子是: (1) 无鲜肥滋味之享。

(2)余则緼袍敝衣处其间 9、总领全文的句子是:余幼时即嗜学 10、作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发?结合自己实际谈一下。 虽然我们现在学习条件优越,远远超过了宋廉,但刻苦学习的精神却比不上他,因此,应该向他学习,不再生活上攀比,专心致志,才能学有所成。

11、故余虽愚,卒获有所闻。的原因是什么? 远学求师 谦虚求教 12、文章用了那些表达方式?有什么作用? 记叙、议论 ,叙议结合,生动感人。

不仅充分表现了作者“勤且艰”的读书生活和苦学态度,也鲜明地体现了作者劝勉晚生勤奋学习的目的。 13、课外积累。

古人刻苦求学的事迹。 东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨。

西汉,孙敬昼夜苦读,以绳系头悬屋梁。 西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。

晋朝,车胤(yìn)囊萤读书。 晋,孙康家贫,映雪读书。

(古人苦学的做法不必要后人效仿,但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的,要从他们的事迹中获取勤奋学习,立志上进的动力。)。

5.初二下学期文言文归纳

5.伤仲永 一、通假字 日扳仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”,牵,引) 二、词的积累 ①重点词语 世隶耕(属于) 称前时之闻(相当) 仲永之通悟(通达智慧) 其诗以养父母、收族为意(和同一宗族的人搞好关系) 彼其受之天也(他) 泯然众人矣(完全) 贤于材人(贤:胜过。

材人,有才能的人) 环谒于邑人(四处拜访) 其文理皆有可观者(文采和道理) 稍稍宾客其父(渐渐) 或以钱币乞之(求取) 则其受于人者不至也(没有达到要求) ②词类活用 形容词作意动词 “邑人奇之”之中的“奇”,是“以……为奇”的 意思 “父异焉”之中的“异”,是“对……感到惊异”的意思 名词作意动词 “父利其然”之中的“利”,是“以……为利”的意思 “宾客其父”之中的“宾客”,是“把……当作宾客”的意思 名词作状语 “日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语,是“每天”的意思 动词用作状语 “忽啼求之”中的“啼”,原是动词“出声哭”的意思,这里作状语“哭着”的意思 ③一词多义 自:1.并自为其名(名词,自己) 2. 自是指物作诗立就(介词,从) 闻:1. 余闻之也久(动词,听说) 2. 不能称前时之闻(名词,名声) 其:1.其诗以养父母(代词,这) 2.稍稍宾客其父(代词,他的) 然:1父利其然也(代词,这样) 2泯然众人矣(形容词词尾……..的样子) 宾客:1稍稍宾客其父(动词,以宾客之礼相待) 2于是宾客无不变色离席(名词,客人) 为:1其诗以养父母、收族为意(动词,成为) ④古今异义 自是指物作诗立就(古义:此,与“自”组合意为“从此”。今义:判断动词) 或以钱币乞之(古义:不定代词,有的。

今义:或许,或者。) 其文理皆有可观者(古义:文采或道理。

今义:表示文章,内容或语句方面的条理) 稍稍宾客其父(古义:渐渐。今义:稍微。)

泯然众人矣(古义:平常人。今义:许多人,大家。)

10.木兰诗 一、通假字 对镜帖花黄(通“贴”,粘贴) 二、词的积累 ①重点词语 旦辞爷娘去(早晨) 西市买鞍鞯(马鞍下的垫子) 但闻黄河流水鸣溅溅(流水声) 但闻燕山胡骑鸣啾啾(胡人的战马) 万里赴戎机(战争) 策勋十二转(记功) 赏赐百千强(有余) 木兰不用尚书郎(不愿做) 出郭相扶将(扶持) 雄兔脚扑朔(动弹) 双兔傍地走(并排跑) ②词类活用 1.名词作动词 “策勋十二转”中的“策”原是名词,指记事的册子,这里用作动词,“登记”的意思。 2.动词用作名词 “但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”原是动词,这里用作名词,“战马”的意思。

③一词多义 市:1.东市买骏马(名词,集市) 2.愿为市鞍马(动词,买) 将:1.将军百战死(名词,高级将领) 2.出郭相扶将(动词,扶持) 帖:1.昨夜见军帖(名词,文书,告示) 2.对镜帖花黄(动词,通“贴”,粘上) 机:1.不闻机杼声(名词,织布机) 2.万里赴戎机(名词,重要的事务) ④古今异义 卷卷有爷名(古义:指父亲。今义:指爷爷,即父亲的父亲。)

双兔傍地走(古义:跑。今义:行走。)

但闻黄河流水鸣溅溅(古义:只,副词。今义:常用作转折连词。)

出郭相扶将(古义:外城。今义:仅用作姓氏。)

15.孙权劝学 一、通假字 孤岂欲卿治经为博士邪(通“耶”,语气词) 卿今当涂掌事(通“途”,道路) 二、词的积累 ①重点词语 卿今当涂掌事(卿,古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂,当道,当权) 但当涉猎(但,只。

涉猎,粗略的阅读) 刮目相待(擦) 肃遂拜蒙母(于是,就) 孤岂欲卿治经为博士邪(孤,古代君王的自称,可译为“我”。治,研究) 蒙乃始就学(乃,于是,就。

就,靠近) 及鲁肃过寻阳(及,到了……的时候。过,到) 即更刮目相待(另眼相看,用新的眼光看待。

刮目,擦擦眼 大兄何见事之晚乎(见事,认清事物。乎,啊,表示感叹语气) ②一词多义 当:1.当涂掌事(与“涂”连用译为“当道,当权” ) 2.但当涉猎(应当) 见:1.见往事耳(动词,知道) 2.见渔人,乃大惊(动词,看见) 3.大兄何见事之晚乎(动词,认清,识别) 若:1.孰若孤(动词,比得上) 2.仿佛若有光(介词,好像) 之:1.大兄何见事之晚乎(助词,取消句子的独立性,不译) 2.于厅室之东北角(助词,的) 乃:1.乃不知有汉(竟) 2.蒙乃始就学(于是,就) 为:1.孤岂欲卿治经为博士邪(动词,做) 2.不足为外人道也(介词,对,向) ③古今异义 但当涉猎(古义:只。

今义:转折连词。) 孤岂欲卿治经为博士邪(古义:研究。

今义:治理。) 见往事耳(古义:历史。

今义:过去的事情。) 及鲁肃过寻阳(古义:到。

今义:经过。) 20.口技 一、通假字 满坐寂然(“坐”通“座”,座位) 满坐宾客无不伸颈(通“座”,座位) 二、词的积累 ①重点词语 京中有善口技者(善,擅长。

者,……的人) 会宾客大宴(会,适逢,正赶上。宴,宴请,用作动词) 施八尺屏障(设置,安放) 众宾团坐(围绕而坐) 但闻屏障中抚尺一下(只) 满坐寂然,无敢哗者(静悄悄) 便有妇人惊觉欠伸(打哈欠,伸懒腰) 其夫呓语(说梦话) 妇抚儿乳(喂奶) 众妙毕备(全、都) 宾客意少舒(意,心情。

少,稍微) 中间力拉崩倒之声(夹杂)。

6.人教版新目标八年级下册主要语法归纳

人教版新目标8年级下英语语法重点

Unit 1 Will people have robots?

重点语法:一般将来时态的应用

Unit 2 What should I do?

重点语法:过去将来时态(将来时态的委婉说法)

Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?

重点语法:过去进行时态

Unit 4 He said I was hard-working.

重点语法:宾语从句

Unit 5 If you go to the party, you'll have a great time!

重点语法:if 引导的条件状语从句

Unit 6 How long have you been collecting shells?

重点语法:现在完成进行时态

Unit 7 Would you mind turning down the music?

重点语法:mind [one's] doing sth. 介意(某人)做某事

Unit 8 Why don't you get her a scarf?

重点语法:询问别人为什么要做或者不做某事

Unit 9 Have you ever been to an amusement?

重点语法:现在完成时态

Unit 10 It's a nice day, isn't it?

重点语法:反意疑问句

7.八年级下册语文文言文复习提纲(人教版)

八年级下册文言文总复习 与朱元思书 一、解释下列加点的词语 答案 1、风烟俱净 俱:全,都 2、从流飘荡 从:随着 3、水皆缥碧,千丈见底。

缥碧:青白色 4、急湍甚箭,猛浪若奔 甚:比得过 奔:飞奔的马 5、负势竞上 负:凭依 6、蝉则千转不穷 转:通“啭” 叫 7、鸢飞戾天者,望峰息心 戾:到 息:平息 8、经纶世务者,窥谷忘反 经纶:经营 反:通“返” 返回 9、横柯上蔽 柯:树干 八年级下册:送东阳马生序 一、解释下列加点的词语 答案 1、家贫,无从致书以观 致:买 2、援疑质理援:提出 质:询问 3、益慕圣贤之道 慕:仰慕 4、俟其欣悦 俟:等到 5、滕人持汤沃灌,以衾以覆 汤:热水 覆:蒙盖 6、主人日再食,无鲜肥滋味之享 再:两顿 7、走送之,不敢稍逾约 走:跑 逾约:超过期限 8、四支僵劲不能动 支:通“肢” 肢体 9、同舍生皆被绮绣 被:通“报” 穿着 一、解释下列加点的词语 答案 1、造饮辄尽 造:一来 2、箪瓢屡空,宴如也 如:若 3、兹若人之俦乎 俦:类 4、不戚戚于贫贱 戚戚:忧愁 5、先生不知何许人也 许:地方 6、每有会意 会:领会 7、亲旧知其如此 旧:朋友们 八年级下册:五柳先生传 八年级下册:马说 一、解释下列加点的词语 答案 1、策之不以其道 策:驾驭 道:方法 2、执策而临之 策:鞭子 临:对着 3、其真无马邪 其:难道 4、其真不知马也 其:恐怕 5、一食或尽粟一石 食:餐 石:容量单位,十斗为一石 6、食之不能尽其材 食:喂 材:才能 7、是马也,虽有千里之能 是:这样 8、且欲与常马等不可得 且:尚且等:一样 9、才美不外见 见:通“现” 表现出来 10、故虽有名马 虽:即使 11、安求其能千里也 安:怎么 千里:日行千里 山水篇 八年级下册:小石潭记------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。 一、词语: 1. 水尤清冽 尤:格外。

2. 伐竹取道,下见小潭 道:道路。见:出现。

3. 为坻,为屿,为嵁 坻:水中高地。屿:小岛。

嵁:不平的岩石。 4. 潭中鱼可百许头 可:大约。

5. 佁然不动 佁然:呆呆的样子。 6. 以其境过清,不可久居 清:凄清。

居:停留。 7. 隶而从者 隶:跟从。

8. 从小丘西行百二十步 西:向西。 9. 下见小潭 下:在下面。

10. 日光下澈 下:往下。 11. 皆若空游无所依 空:在空中。

12. 斗折蛇行,明灭可见 斗:像北斗星一样。蛇:像蛇那样。

13. 其岸势犬牙差互 犬牙:像狗的牙齿那样。 14. 似与游者相乐 乐:逗乐。

15. 凄神寒骨,悄怆幽邃 凄:使-----凄凉。寒:使-----寒冷。

16. 记之而去 去:离开。 八年级下册:岳阳楼记-----范仲淹(宋) 1) 滕子京谪守巴陵郡 谪:封建官员降职或远调 2) 越明年 越:到了 3) 乃重修岳阳楼,增其旧制 乃:于是。

制:规模。 4) 刻唐贤今人诗赋于其上 于:在;其:它的。

5) 属予作文以记之 予:我;以:来。 6) 予观夫巴陵胜状 夫:那。

胜状:胜景。 7) 衔远山,吞长江 衔:衔接。

8) 横无际涯,朝晖夕阴 涯:边。晖:日光。

9) 此则岳阳楼之大观也 大观:雄伟景象。 10) 前人之述备矣 述:描述。

备:详尽 11) 然则北通巫峡,南极潇湘 然则:既然这样,那么……。极:尽。

12) 迁客骚人 迁客:降职远调的人;骚人:诗人。 13) 霪雨霏霏 霪雨:连绵的雨。

霏霏:雨或雪繁密的样子。 14) 连月不开 开:放晴。

国:京城。 15) 薄暮冥冥;去国怀乡 薄:迫近。

去:离开。 16) 春和景明;沙鸥翔集 景:日光。

集:栖止。 17) 岸芷汀兰;此乐何极 芷: 小草;汀:小洲。

极:穷尽。 18) 宠辱偕忘 宠:荣耀。

偕:一起。 19) 把酒临风 把:持。

20) 予尝求古仁人之心 求:探求。古仁人:古时品德高尚的人。

21) 或异两者之为 或:或许。为:指两种心情。

22) 庙堂:在朝廷上做官。江湖:不在朝廷上做官。

23) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 先:在……之前。后:在……之后 24) 微斯人(登斯楼也),吾谁与归 微:没有;斯:这。

归:归依。 25) 若夫:像那。

至若:至于。 嗟乎:唉。

26) 不以物喜 以:因为。心旷神怡 怡:愉快。

八年级下册:醉翁亭记------欧阳修(宋) 一、词语解释: 1. 环滁皆山也;环而攻之 环:环绕。环:包围。

2. 望之蔚然而深秀者 蔚然:茂盛的样子。秀:秀丽。

3. 泻出于两峰之间者 泻:飞泻。 4. 翼然临于泉上者 翼然:像鸟张开翅膀的样子。

临:靠近。 5. 名之者谁 名:给……命名。

6. 饮少辄醉 辄:就。 7. 醉翁之意不在酒 意:情趣。

8. 得之心而寓之酒也 寓:寄托。 9. 云归而岩穴暝 归:聚集。

10. 太守归而宾客从也 归:回家。从:跟从。

11. 吾谁与归 归:归依。 12. 野芳发而幽香;佳木秀而繁阴 芳:香花。

秀:繁荣滋长。 13. 至于负者歌于途 负者:背着东西的人。

14. 休于树 于:在。 15. 山肴野蔌 肴:野味。

蔌:菜蔬。 16. 宴酣之乐 酣:尽兴的喝酒。

17. 非丝非竹 丝:弦乐器。竹:管乐器。

18. 弈者胜 弈:下棋。 19. 觥筹交错 觥:酒杯。

筹:酒筹。 20. 颓然乎其间者 颓然:醉醺醺的样子。

乎:于。 21. 树林阴翳 翳:遮盖。

22. 鸣声上下 上:树的上部。下:树的下部。

23. 太守谓谁 谓:是。 满井游记 1. 恶能无纪 恶:怎样。

纪:通“记”,记载。 2. 冻风时作 作:起。

3. 局促一室之内 局促:拘束。 4. 波色乍明,鳞浪层。

8.年级的语文归纳语文七年级八年级的归纳(包括同一作家的作品归纳,

文言文 7上:《三峡》郦道元 《记承天寺夜游》苏轼 《闲情记趣》沈复 《周处》刘义庆 《五柳先生传》陶渊明 《小石潭记》柳宗元 《观潮》周密 7下: 《公输》 《核舟记》魏学?? 《荔枝图序》白居易 《山石》蒲松龄 《陈涉世家》司马迁 《马说》韩愈 《送董邵南游河北序》韩愈 《与朱元思书》吴均 8上:《始得西山宴游记》柳宗元 《醉翁亭记》欧阳修 《满井游记》袁宏道 《得道多助,失道寡助》 《生于忧患,死于安乐》 《岳阳楼记》范仲淹 《世说新语》三则:小时了了,大未必佳;陈太丘与友期;魏武将见匈奴使 8下:《隆中对》陈寿 《出师表》诸葛亮 《越巫》方孝孺 《送东阳马生序》宋濂 《陌上桑》 我刚上完七年级,只知道那么多了。

9.八年级下册语法总结百度文库

新目标英语八年级下复习资料 总结:第4组 ◆unit 1 Will people have robots? 知识点: 1. 形容词,副词的比较等级考查热点透视: a) 表示A与B在程度上相同时, “as+形容词或副词的原级+as”结构。

表示A不如B时,可用“not as/so+形容词或副词的原级+as”结构。 b) 表示A比B在程度上“更…..”时,可用“形容词或副词的比较级+than”结构 c) 表示三者或三者以上的比较,其中一个在程度上“最…..”时,常用“the+形容词或副词的最高级”结构,后面可带“of/in的短语”来说明比较的范围。

(注意:副词的最高级在句中常省略“the”.) d) 在形容词或副词的比较级前,可以用“a little, even, far, much,still”的等词语来修饰,以加强语气。 e) 表示“越来越….”时,常用“形容词或副词的比较级+and+形容词或副词的比较级”结构,但要注意,对于多音节和部分双音节形容词,副词而言,若要表达此意时,要用“more and more+形容词或副词的原级“结构。

f) 在表示“其中最….之一“的含义时,常使用 “one of+the+形容词最高级形式+名词复数”结构,其中的定冠词the不可以省略。 g) 如果强调“两者中比较…的(一个)”的意思时,可使用“the+形容词比较级+其它”结构。

h) 表示“越….越….”, 可使用“the+形容词或副词的比较级,the+形容词或副词的比较级”结构。 2 .一般将来时 a) 一般将来时的构成:由助动词shall或will加动词原形构成,shall用于第一人称。

在口语中,will在名词或代词后常简略为'll, will not常简略为won't。这个时态的肯定,否定和疑问结构可表示如下: 肯定句 否定句 疑问句 I (We)shall(will) go. You(He, She, They) will go. I(We)shall(will) not go. You(He, She, They)will not go. Shall I(we) go? Will you (he, she, they) go? 用”be going to +动词原形”也可表示将来时,表示将要发生的事,打算或决定要做的事。

b)一般将来时的用法:1)表示将要发生的动作或情况;2) 不以人的意志为转移,肯定要发生的事情。The day after tomorrow will be National Day.后天是国庆日。

3. in/after:in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”。也可以表示“在将来多少时间之内”,句子中的谓语动词要用一般将来时态;after常指以过去时间为起点的“一段时间之后”,所以它与过去时态连用。

当after指某个特定的未来时刻或日期之后,或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时,它可以与将来时态连用。 4.more, less, fewer的用法区别:more为many, much的比较级,意为“更多”,可修饰可数与不可数名词。

Less是little的比较级,意为“更好,较少”,修饰不可数名词。Fewer是few的比较级,意为“更少”,修饰可数名词复数。

【注意】few, little表示否定“几乎没有”。a few, a little表示肯定“一点,几个”。

5.would like sth意思为“想要某物“; would like to do意思为”想要做某事“。回答would like句型的一般疑问句时,其肯定回答为 “Yes, please.”;否定回答“No, thanks”或 “I'd like /love to, but….” 6. Such作形容词,意思是“如此的”“这样的”,修饰各种名词。

? Such这样的。如It is such bad weather.天气如此恶劣。

? Such常和as搭配,表示一种类别。如We enjoy such a voice as hers.我们喜欢象她那样的嗓子。

? Such常和表示结果的that从句搭配,表示“如此….以至于…”如 It was such a hot day that we all had to stay at home.。

10.八年级下册语文的重点古文

马说 韩愈 一、解释下列加点的词语 1、策之不以其道:驾驭;方法 。

2、执策而临之。鞭子;面对3、其真无马邪:难道 4、其真不知马也:恐怕。

5、一食或尽粟一石:吃;容量单位,十斗为一石。6、食之不能尽其材:喂;通“才”指才能。

7、是马也,虽有千里之能:这样。8、且欲与常马等不可得:尚且;一样 。

9、才美不外见:通“现” 表现出来。10、故虽有名马:即使 。

11、安求其能千里也:怎么;日行千里。 二、翻译下列文言句子 1、故虽有名马,祗辱于奴隶人之手。

所以虽有好马,也只好屈辱在做贱役的(养马)人的手里。 2、骈死于槽枥之间,不以千里称也。

(和普通的马)一同死在马棚里,不能用“千里马”(的称号)去称呼它。 3、食马者不知其能千里而食也。

喂马的人不懂它能日行千里而(根据它的食量)喂养它。 4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法,饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千里的)才能,(马)嘶叫又不懂得它的意图。 5、其真无马邪?其真不知马也。

难道真的没有(千里)马吗?恐怕是真的不识(千里)马吧! ■(八)《送东阳马生序》(明朝:宋濂) 1、文学常识、作者 明朝著名文学家 宋濂 2、重点字词解释。益慕圣贤之道:仰慕 。

媵人持汤沃灌,以衾以覆:热水;蒙盖。走送之,不敢稍逾约:跑;超过期限 。

四支僵劲不能动:通“肢”肢体。 同舍生皆被绮绣:通“披” 穿着。

余幼时即嗜学:喜欢,爱好。 致书:得到书。

这里是买书的意思。致,取得、得到。

假借:借。假也是借的意思。

弗(不)之怠:懈怠,不放松抄写。“之”是“怠”的宾语,指“笔录”这件事。

既加冠:已经加了冠,到了成年。(又)患(无)硕师(名人与游):患,忧虑。

硕师,才学渊博的老师。硕,大。

尝趋百里外从乡之先达:尝,曾经。趋:奔向。

先达:学术界的前辈。执经叩问:拿着经书请教。

叩,请教。 德隆望尊:道德高,声望重。

门人弟子填其室:学生挤满了他的屋子。门人,弟子。

填,塞。这里的是拥挤的意思。

稍降辞色:把言辞放委婉些,把脸色放温和些。 援疑质理:提出疑难,询问道理。

援,引,提出。质,询问。

俯身倾耳以请:弯下身子,侧着耳朵(表示专心而尊敬的)请教。或遇其叱咄:或,有时。

叱咄:训斥,呵责。 (礼愈)至:周到。

(不敢出一言以)复:这里指辩解。 俟(其欣悦):等待,等。

负箧曳屣:背着书箱,拖着鞋子(表示鞋破)。 穷冬:隆冬。

皲裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。 (至)舍:学舍,书馆。

僵劲:僵硬。(持)汤沃灌:热水。

沃灌,浇洗。 以衾(拥覆):以,用。

衾,被子。 寓逆旅:住在旅店里。

逆旅,旅店。 (主人)日再食:每天提供两顿饭。

再,两次。食,提供伙食。

(戴)朱缨(宝饰之帽):朱缨,红色的帽。 腰(白玉之环):腰,腰佩。

(右备)容臭:容臭,香袋。烨然(若神人):烨然,光彩照人的样子。

缊袍敝衣:破旧的衣服。缊,旧絮。

敝,破。 略无慕艳意:毫无羡慕之心。

慕、艳,羡慕。 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也:因为内心有足以快乐的事情(指读书),不觉得吃的穿的不如别人。

4、思考、(1)从几方面概括作者求学时的客观条件?路途:遥远艰难。衣着:破旧不能御寒。

饮食:每日两顿,毫无滋味。 (2)应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?答:学习条件不好,仍然能学习好,像宋濂那样;学习条件好,却不一定能学得好,像某些“太学生”那样。

学习条件好坏对学习能够有所影响,但不是决定性的,学习成功关键是长期坚持“勤且艰”专心致志,这是宋濂起身体会,也是古今学有所成的人的共同体会。 (3)本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事?作者现身说法(以自己的切身体会勉励马生勤奋学习),增强作品感染力和教育作用。

(4)作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发?结合自己实际谈一下。 翻译下列文言句子 ①、家贫,无从致书以观,每假于借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

家里穷,没有办法买书来读,常常向收藏书籍的人家借,亲手抄录,计算着日子按时归还。 ②、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。

在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风,大雪深积几尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道。

③、同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。

同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服,戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩腰刀,右边挂香袋,光彩照耀像神仙一样。 ④、以是人多以书假余。

因此人家多愿意把书借给我。 ⑥、余立侍左右,援疑质理。

我站着陪侍在老师身边,提出疑问,询问道理。 ⑦、以衾拥覆,久而乃和 用被子(将全身)蒙盖好,好久才暖和过来。

⑧、、略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 却一点也没有羡慕的心思,因为心中有足以快乐的事,也就不感觉吃的、穿的不知他人了。

⑨、盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。

⑩、故余虽愚,卒获有所闻。 所以我虽然愚笨,但终究获得了学识。

八年级新下人教版语文知识点总结

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