初二生物上册知识点总结植物(初二生物上册知识点植物什么的)

1.初二生物上册知识点 植物什么的

北师大版八上生物第15-19章知识点总结 1、生活在不同环境中的动物,其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。

动物通过运动可以主动出击去获取食物,可以逃避敌害和迁徙到适宜的栖息场所,还可以完成求偶和交配等,这些都有利于动物的存活,有利于生殖和繁衍种族。 2、在成人骨中,有机物约占1/3,无机物约占2/3,所以骨既有硬度又有弹性;在儿童少年的骨中,有机物多于1/3,则这种骨的弹性大,硬度小;老年人的骨中无机物多于2/3,则这种骨的硬度大,易骨折。

3、当神经传来兴奋,骨骼肌收缩,牵引骨绕关节活动,从而产生躯体运动。运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌的收缩为动力形成的。

骨骼肌要受神经系统的协调和控制。运动所需的能量来源于肌细胞内有机物的氧化分解。

4、动物的行为受神经系统和激素的调节,受遗传物质的控制,这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。 5、学习是指动物借助个体生活经验和经历,使自身行为发生的适应性变化的过程。

学习可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。 6、根据动物行为的功能分为取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。

7、实验法以观察法为基础。 8、动物是生物圈中的消费者,同时促进了生物圈中的物质循环。

9、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。 10、生物间相互依赖、相互制约的关系,使各种生物种群的数量趋于平衡,有利于生物之间的协调发展。

11、动物对环境的影响:依赖→适应→影响→改变。动物能促进植物的繁殖和分布。

12、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。就地保护是保护动物多样性的最有效措施。

13、凡是个体微小、结构简单的低等生物,统称为微生物。微生物主要活动场所是土壤。

腐生性微生物是生态系统的分解者;寄生性微生物是生态系统的消费者;自养型微生物是生态系统的生产者。用于发酵馒头的是酵母菌,用于发酵泡菜的是乳酸菌,用于发酵醋的是醋酸菌。

抗生素是某些真菌和某些放线菌产生的。微生物的代谢活动特点(异养、自养)以及极快的繁殖速度,使它们成为生物圈的重要组成部分,腐生性微生物的分解作用是其他生物不可替代的。

14、生殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程,是生物界普遍存在的一种生命现象。生物体的体积增大、体重增加的变化,就是生长。

生物体的结构由简单到复杂,功能由不完善到完善的变化就是发育。 15、人的生殖系统: 男性生殖系统 女性生殖系统 结构 功能 结构 功能 睾丸 分泌雄性激素,产生精子 卵巢 分泌雌性激素,产生卵细胞 输精管 输送精子到阴茎 输卵管 输送卵细胞到子宫,受精作用的场所 阴茎 排出精液和尿液 阴道 精子进入和婴儿出生的通道 附睾 促使精子成熟并暂储 子宫 胚胎发育的场所 16、胚胎在子宫内的发育时间为280d左右,这个过程称为妊娠(怀孕)。

胎儿通过胎盘从母体获得各种养料和氧气。 17、幼体到成体的形态、生理、习性等发生一系列的显著变化称为变态。

变态发育的过程经历了受精卵、若虫和成虫三个时期,叫做不完全变态(蟋蟀、豆娘、蜻蜓等)。如果经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫的发育时期,则叫做完全变态(蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶等)。

18、两栖动物:幼体在水中生活,用腮呼吸,成体水陆两栖,用肺呼吸。有变态发育。

19、鸟类的发育无变态发育,有早成雏和晚成雏之分。鸟卵中发育成幼雏的是胚盘。

20、胚是新一代植物的幼体。不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式,叫做无性生殖。

无性生殖的优点:子代个体数量多,繁殖速度快,且能稳定地保持母体的遗传性状。 21、绿色开花植物能利用其营养器官繁殖新个体,这种无性生殖方式叫营养繁殖。

(嫁接、扦插、压条等) 22、嫁接时砧木和接穗的形成层尽可能靠近,是植株成活的前提。 23、组织培养技术的原理:植物体的每一个活细胞在适当的离体条件下都具有重新形成一个完整植株的潜在能力。

24、其他无性生殖的类型:分裂生殖(大部分单细胞生物)、出芽生殖(水螅、酵母菌)、孢子生殖(根霉、青霉、曲霉等)。 本学期生物学科的重点在后半部分(遗传学部分为初中阶段总重点),应重点复习第19、20章。

本册重点图:P65图19-2;P67图19-6;P83图19-18;P87图19-22;P102图20-3;P116图20-11。本册第20章(生物的遗传和变异)处处是重点,所以在此不做总结,请认真阅读并注意理解记忆。

我自己打的,还算能简明扼要吧,顺便再说一句: 生物属于理科,不能死记硬背,只有理解记忆才能学好生物。 第20章只有好好看书理解了。

2.初二生物知识归纳

八年级上册生物复习提纲各种环境中的动物动物的分类:根据动物体有无脊柱可分为: 脊椎动物第一节水中生活的动物鱼 无脊椎动物 体形:梭形体表:鳞片;分泌黏液体色:腹白背暗(保护色)身体分布:头、躯干、尾感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向)运动器官:鳍:尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡)尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用呼吸:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点:鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。

鱼离不开水的原因:其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。

第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征:(1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。

[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)](2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官](3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。

位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺。[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)](4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。

[神经系统和感觉器官发达]⑵蚯蚓:生活环境:白天在洞穴居,晚间出来活动。食性:枯枝落叶、垃圾运动:1身体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌肉(收缩),可带动刚毛运动。

呼吸:靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身⑶兔子体表被毛(保温),用肺呼吸,心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧气的能力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定,食性:植物消化:牙齿有门齿、臼齿盲肠发达:可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应。神经:神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身)生殖:胎生、哺乳(后代成活率高)运动:跳跃(后退比前腿发达)哺乳动物的主要特征:体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。

膈是哺乳动物特有的特征。陆地中生活的动物所要的基本条件是:水份、充足的食物、隐藏地。

变温动物和恒温的区别:哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物。

第三节空中飞行的动物⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征(1)外型:流线型或梭型结构(2)有翅(翼):羽毛、翅膀展开利于飞行(3):胸肌发达(4)骨轻,长骨中空,有利减轻体重(5)角质喙,无牙,直肠短,直接排出粪便(6)肺,气囊(辅助肺的呼吸)呼吸一次进行两次气体交换,进行双重呼吸(7)心脏4腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解。体循环和肺循环完全分开,体温高恒定,42度左右。

(8)小脑和神经系发达(9)没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重*各种动物的特征(还有些见最后)(1)节肢动物门包括(昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)(2)两栖动物门:幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸。变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定(3)腔肠动物:有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)(4)软体动物:身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等)(5)甲壳动物:有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹)(6)环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)第二章 动物的运动与行为第一节动物的运动⑴哺乳动物运动系统由骨骼(骨和关节)和肌肉组成骨胳肌的结构和特性:结构:肌腱:骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹:中间较粗的部分特性:肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩,停止刺激,肌肉舒张。

运动的产生过程:受刺激收缩,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动关节的结构图:如上图 关节软骨作用:有弹性,可减少骨与骨之间的摩擦关节面由:关节头,关节窝,关节软骨组成脱臼:关节头由关节窝中滑脱出来的现象。⑷骨、关节、骨骼肌的协作屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌肉群共同完成伸肘:肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,(双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态)⑸神经系统调节作用、关节相当于支点第二节 先天性行为和学习行为动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为1、先天性行为动物生来就有的,由动物遗传基因物质决定的行为2、学习行为:在遗传因。

3.初二上期生物重点笔记提纲

目前,已知的动物约有150万种。

2.据体内有无脊柱,动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。 3.我们学过的动植物类群中,腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物,属于无脊椎动物;而鱼类、鸟类、哺乳类、爬行类、两栖类动物属于脊椎动物。

4.节肢动物包括甲壳动物(eg:虾类、蟹类)、昆虫(eg:蝗虫、蜜蜂)、还有 蜘蛛、蜈蚣等。 5.鱼类体表常被有鳞片,用鳃呼吸,呼吸时,水从口进入鱼鳃,又从鳃盖后缘 流出,进入鳃和流出鳃的水相比,O2减少,而CO2增多。

鱼鳃的特点: 1颜色鲜红,内含丰富的血管; 2每片鳃由既多又细的鳃丝构成,为鳃在水中时,鳃丝展开,扩大与水的接触面积。 6.鱼类通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳,动力为躯干和尾部的左右摆动,鱼鳍分五种,分别为胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍、尾鳍。

其中,起到平衡作用的有胸鳍、腹鳍、背鳍,决定运动方向的是尾鳍。 7.模拟实验.eg.试验:观察鱼鳍在游泳的作用。

8.腔肠动物,食物进入消化腔内被消化,有口无肛门。 9.软体动物,一般靠贝壳保护身体,eg.鲍鱼。

但乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。 10.海豚、鲸、海豹为哺乳动物,用肺呼吸 11.陆地生活的动物对环境的适应: ⑴ 一般有防止水分散失的结构。

⑵ 一般有支持躯体和运动的器官。 ⑶ 有在陆地上呼吸器官。

eg.肺、蝗虫的气管。 ⑷ 发达的感觉器官和神经系统。

12.各种动物的呼吸器官如下:鱼~鳃 蚯蚓~体壁 蝗虫~气管 蝌蚪~鳃 兔~肺 家鸽~肺+气囊 青蛙~肺+皮肤 13.蚯蚓,属环节动物,生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。通过肌肉和刚毛的配合运动。

靠能分泌黏液的保持湿润的体壁呼吸。不能保持恒温的体温。

所以,只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 14.环节动物,除蚯蚓外,还有水蛭、沙蚕等。

15.牙齿的图 牙齿的类型与动物的食性有关。 16.哺乳动物具有体表被毛、胎生、哺乳等特征。

eg.兔。 17.哺乳类和鸟类可以通过自身调节维持体温的恒定,是恒温动物。

兔身体结构中有利于维持体温恒定的有: ⑴ 体毛~保温。 ⑵ 心脏四腔,血循两种途径,输送O2能力强,有利于有机物分解。

⑶ 用肺呼吸,有利于获得O2。 ⑷ 消化功能强,有门齿、臼齿之分。

有发达的盲肠,有利于呼吸有机物。 ⑸ 神经系统发达,对体温的调节作用。

18.对于陆地上生活的动物来说,足够的食物、水分、隐蔽地是基本的环境条件。 19.飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于觅食和繁殖后代。

20.鸟类适于飞行的特点: ⑴流线型身体,减少飞行时空气对它的阻力。 ⑵胸部的骨很突出,使于肌肉附着。

⑶胸肌发达,能够产生飞行的动力。 ⑷前肢化成翼,是鸟类的飞行器官。

⑸体内有气囊,可以减轻身体比重,并且辅助呼吸。 ⑹具双重呼吸。

⑺口内无牙齿、无膀胱,直肠短,粪便和要及时排泄,有利于飞行。 ⑻骨薄中轻,长骨中空,减轻体重。

⑼食量大,消化快,可提供足够的营养物质和质量。 (10)心脏四腔,血液输送氧气能力强。

21.鸟类气囊的图。 22.鸟类飞翔扇动的翼的动力来自胸肌。

23.鸟类区别与其他动物的特征: ⑴ 前肢变为翼。 ⑵ 体表有羽毛。

⑶ 肺呼吸,用气囊辅助呼吸。 24.昆虫已知的种类超过100万种,是种类最多的一类动物,昆虫有三对足,两对翅。

是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 25.昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,运动器官有翅和足,均着生在胸部。

身体表面有坚硬的外骨骼。作用:⑴保护和支持内部柔软器官。

⑵防止体内水分散失。 26.昆虫属于节肢动物。

节肢动物的特点:身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。 27.两栖动物,eg.蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸;青蛙水陆两栖生活,用肺呼吸,同使用皮肤辅助呼吸。

第三章 1.动物的运动系统包括骨、肌肉和关节。它们在运动中的作用可以这样描述:骨骼肌收缩,牵引骨,围绕关节运动。

2.一组肌肉的两端分别附着在不同的骨上。 3.骨骼肌肉由肌腹和肌腱构成。

肌腱可绕过关节连在不同的骨上。 4.关节的结构图(见P书)。

5.屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。 伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩。

6.哺乳动物发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。 7.先天性行为,由动物体内的遗传物质决定的,生来就有的行为。

8.学习行为,在遗传物质的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,以适应复杂的环境。 9.社会行为的特征:⑴群体内部往往形成一定的组织。

⑵成员之间由明确的分工。⑶有的群体中还形成等级。

eg.蜜蜂、蚂蚁、羊、鸡等。 10.动物的动作、声音和气味等都可以起到传播信息的作用。

11.一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做通讯。 12.物质流、能量流和信息流的存在,生物于环境才成为统一的整体。

第三章 1.生态平衡:在生态系统中多种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这里一个动态平衡。

2.动物在自然界中的作用: ⑴ 维持生态平衡。 ⑵ 促进生态的物质平衡。

⑶ 帮助植物传播花粉。 3.利用生物做“生产车间”,生产人类所需要的某种物质,就是“生物反应器”,目前,人们认。

4.初二生物上册知识点

八年级上册生物期末复习 1、目前己知的动物大约有150万种,这些动物可以分为两大类:一类是脊椎动物,它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物,它们的体内没有脊柱。

2、生物的多样性:1、种类的多样性;2、生活环境的多样性;3、运动方式的多样性。 3、鱼之所以能在水里生活,两个特点是至关重要的:(1)能靠游泳来获取食物和防御敌害;(2)能在水中呼吸。

4、鱼可以在克服水中阻力的结构:流线形(梭子形)身体;身体表面分泌粘液。 5、鱼在游泳时,靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力,靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡,靠尾鳍保持前进的方向。

6、在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验。 7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。

8、鳃是鱼的呼吸器官。 9、鳃中含有丰富的毛细血管,因此鳃是鲜红色的。

10、鳃丝又多又细,是为了扩大与水接触的面积,有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧,鱼离开水后,鳃丝相互覆盖,减小了与空气接触面积,不能从空气中得到足够的氧气,因此缺氧而死。

11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点:鳃丝鲜红,含丰富毛细血管;鳃丝又多又细。 12、水从鱼口流入,从鳃盖后缘流出。

13、流出鱼鳃的水中,氧气减少了,二氧化碳增多了。 14、气体交换 水中O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2—水中 15、鱼的主要特征:体表常常有鳞,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

16、有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外,这些动物称为腔肠动物。 17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物,称为软体动物。

18、体表长有质地较硬的甲的动物,叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。

19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分,它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

21、与水域环境相比,陆地环境要复杂得多。(1)比较干燥;(2)昼夜温差大;(3)缺少水中的浮力;(4)有气态的氧;(5)陆地环境复杂多变。

22、陆地生活的动物对环境的适应:1、一般都有防止水分散失的结构;2、不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官,用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式,以便觅食和避敌;2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺;4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应。 23、环节动物不是软体动物,环节动物是无脊椎动物。

24、身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 25、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中,因为蚯蚓是冷血动物,温度变化不大,适合蚯蚓生活。

26、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张,刚毛的支撑和固定运动。

28、蚯蚓没有专门的呼吸系统,蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表黏液里,然后渗进体壁,再进入体壁的毛细血管中。

体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 29、蚯蚓不能保持恒定的体温,只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

30、恒温动物比不恒温动物较高等,更能适应环境,有利于进行正常的新陈代谢。 31、兔的体温恒定,不仅靠体表的毛,还需发达的神经系统,循环系统,呼吸系统共同协调。

32、兔的后肢较长,前肢较短,后肢肌肉发达,适于跳跃。 33、门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物 34、兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似,这说明了人与兔的分类很接近,同属哺乳动。

35、食性 植食性(如兔) 肉食性(如狼) 杂食性(如人) 36、盲肠主要用于消化纤维,草食性动物盲肠发达。 37、兔的牙齿分化为门齿和臼齿,门齿适于切断植物纤维,臼齿适于磨碎食物。

兔的消化道上有发达的盲肠,这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。 38、兔有发达的大脑及遍布全身的神经,有发达的四肢,使它们能够灵敏地感知外界环境的变化,迅速作出相应的反应。

39、哺乳动物是最高等的动物,是脊椎动物,种类很多,地球上大约有4000多种,除极个别种类外,都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征(其他特征:心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定,属恒温动物,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化) 40、世界上的鸟有9000多种。 41、鸟的外形呈流线形,减少飞行时空气的阻力。

42、鸟的羽毛分正羽和绒羽(有保暖作用),正羽有羽轴,翼呈扇形,可增大与空气接触的面积,便于扇动空气而飞行。 43、鸟的胸肌发达,附于龙骨突,利于扇动空气而飞行。

44、鸟的骨骼中空,轻而坚固,胸骨突出,有龙骨突的结构,便于发达的胸肌附于胸骨(龙骨突),减轻重量,利于飞行。 45、鸟类消化特点:1、食量大,消化能力强,满足飞行时能量的消化;2、粪便不贮存,减轻体重,利。

5.人教版八年级上册生物知识点(条理清晰,分章分点)

八年级上册生物知识点总结第五单元 生物圈中的其他生物第一章 各种环境中的动物动物的分类: 脊椎动物 无脊椎动物第一节水中生活的动物鱼 感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向)运动器官:鳍 尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡)尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用呼吸:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点:鱼能够在水中生活,有两个特点:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。

鱼不能离不开水的原因:其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征:(1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。

比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)](2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官。

[有专门的运动器官] (3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺。

[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)](4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达]○蚯蚓:生活环境:白天在洞穴居,晚间出来活动。

食性:枯枝落叶、垃圾运动:身体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌肉(收缩),可带动刚毛运动。 呼吸:靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身○兔子体表被毛(保温),用肺呼吸,心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧气的能力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定,食性:植物 消化:牙齿有门齿、臼齿盲肠发达:可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应。

神经:神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身)生殖:胎生、哺乳(后代成活率高) 运动:跳跃(后退比前腿发达)哺乳动物的主要特征:体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。膈是哺乳动物特有的特征。

陆地中生活的动物所要的基本条件是:水份、充足的食物、隐藏地。变温动物和恒温的区别:哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物。

其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物。第三节空中飞行的动物⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征(1)外型:流线型或梭型结构 (2)有翅(翼):羽毛、翅膀展开利于飞行(3)胸肌发达 (4)骨轻,长骨中空,有利减轻体重(5)角质喙,无牙,直肠短,直接排出粪便 (6)肺,气囊(辅助肺的呼吸)呼吸一次进行两次气体交换,进行双重呼吸 (7)心脏4腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解。

体循环和肺循环完全分开,体温高恒定,42度左右。 (8)小脑和神经系发达 (9)没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重各种动物的特征(1)节肢动物门包括(昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)(2)两栖动物门:幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸。

变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定(3)腔肠动物:有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)(4)软体动物:身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等)(5)甲壳动物:有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹)(6)环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)第二章 动物的运动与行为第一节动物的运动⑴哺乳动物运动系统由骨骼(骨和关节)和肌肉组成骨胳肌的结构和特性:结构:肌腱:骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 肌腹:中间较粗的部分特性:肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩,停止 刺激,肌肉舒张。运动的产生过程:受刺激收缩,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动关节的结构图: 关节软骨作用:有弹性,可减少骨与骨之间的摩擦关节面由:关节头,关节窝,关节软骨组成脱臼:关节头由关节窝中滑脱出来的现象。

⑷骨、关节、骨骼肌的协作屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌肉群共同完成伸肘:肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,(双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态)⑸神经系统调节作用、关节相当于支点第二节 先天性行为和学习行为动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为1、先天性行为:动物生来就有的,由动物遗传基因物质决定的行为2、学习行为:在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的行为区分动物的先天性行为和学习行为:(1)先天性行为:是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育小猫。

(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生。

6.初二上学期生物知识点.

八年级生物复习提纲(上册)第五单元 生物圈中的其他生物 第一章:各种环境中的动物1.1动物的类别:目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 水生动物的类别:最常见的是鱼,还有腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;软体动物,如乌贼、章鱼;甲壳动物,如虾、蟹;海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。

鱼适应水中生活最重要的两个特点:能靠游泳来获取食物和防御敌害,能在水中呼吸。 鱼的外形呈梭形,其作用是:减少游泳阻力,适于游泳。

鱼体分三大部分:头部、躯干部和尾部。 鱼的运动:鱼在游泳时主要靠身体、躯干部左右摆动击动水流产生前进的动力。

鱼在运动时,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 鱼鳃:鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血和外界进行气体交换。

水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。

鱼类的主要特征:适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摆动和_鳍 的协调作用游泳。 腔肠动物:海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。

这些动物称为腔肠动物。 软体动物:像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。

乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。 甲壳动物:虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物。

海马是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、海龟是爬行动物。 1.2陆地生活的动物 陆生动物适应陆地环境的特点:①有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼; ②具有支持躯体和运动的器官,有多种运动方式。

如:爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌。③具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体壁呼吸) ④有发达的感觉器官和神经系统,对多变环境及时作出反应。

蚯蚓生活的环境:生活在富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。

蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。 观察蚯蚓的实验:要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润:蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。

蚯蚓的生活环境:具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性:一般昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。

大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因:大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。 蚯蚓的呼吸过程:蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表粘液里,然后进入体壁的毛细血管中。

体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。 环节动物:身体由许多相似的环状体节构成的动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

哺乳动物:具胎生、哺乳(后代成活率高),体表被毛,体温恒定等特征。如兔、大熊猫 恒温动物:可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物,包括鸟类和哺乳动物.反之,体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物,如蛇、昆虫等。

恒温意义:减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围 兔:体表被毛(保温作用),用肺呼吸,心脏四腔,体循环和肺循环两条途径,体温恒定,牙分门齿和臼齿,盲肠发达(在细菌作用下,有助于植物纤维质的消化),大脑发达,四肢发达灵活。 兔的牙齿:分化为门齿和臼齿。

门齿适于切断食物,臼齿适于磨碎食物。兔的盲肠发达,与兔吃植物的生活习性相适应。

狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿,用于撕裂食物(也用于攻击捕食)。 陆生动物生存的基本环境条件:足够的食物、水分、隐蔽地。

1.3空中飞行的动物:无脊椎动物中的昆虫、脊椎动物中的鸟和哺乳动物中的蝙蝠。 世界上的鸟有9000多种。

除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外,绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代。

鸟适于飞行的特点: ①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛,前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空(内充空气)④胸肌发达⑤ 食量大消化快。即消化系统发达,消化、吸收、排除粪便都很迅速。

⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构完善,运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。

⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排出 (这些都是为了减轻体重,适于飞行)。 鸟的特点:体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力;身体内有气囊;体温高而恒定。

昆虫是种类最多的。

7.初二上册生物知识点

八年级上册生物期末复习 1、目前己知的动物大约有150万种,这些动物可以分为两大类:一类是脊椎动物,它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物,它们的体内没有脊柱。

2、生物的多样性:1、种类的多样性;2、生活环境的多样性;3、运动方式的多样性。 3、鱼之所以能在水里生活,两个特点是至关重要的:(1)能靠游泳来获取食物和防御敌害;(2)能在水中呼吸。

4、鱼可以在克服水中阻力的结构:流线形(梭子形)身体;身体表面分泌粘液。 5、鱼在游泳时,靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力,靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡,靠尾鳍保持前进的方向。

6、在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验。 7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。

8、鳃是鱼的呼吸器官。 9、鳃中含有丰富的毛细血管,因此鳃是鲜红色的。

10、鳃丝又多又细,是为了扩大与水接触的面积,有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧,鱼离开水后,鳃丝相互覆盖,减小了与空气接触面积,不能从空气中得到足够的氧气,因此缺氧而死。

11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点:鳃丝鲜红,含丰富毛细血管;鳃丝又多又细。 12、水从鱼口流入,从鳃盖后缘流出。

13、流出鱼鳃的水中,氧气减少了,二氧化碳增多了。 14、气体交换 水中O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2—水中 15、鱼的主要特征:体表常常有鳞,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

16、有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外,这些动物称为腔肠动物。 17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物,称为软体动物。

18、体表长有质地较硬的甲的动物,叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。

19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分,它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

21、与水域环境相比,陆地环境要复杂得多。(1)比较干燥;(2)昼夜温差大;(3)缺少水中的浮力;(4)有气态的氧;(5)陆地环境复杂多变。

22、陆地生活的动物对环境的适应:1、一般都有防止水分散失的结构;2、不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官,用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式,以便觅食和避敌;2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺;4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应。 23、环节动物不是软体动物,环节动物是无脊椎动物。

24、身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 25、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中,因为蚯蚓是冷血动物,温度变化不大,适合蚯蚓生活。

26、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张,刚毛的支撑和固定运动。

28、蚯蚓没有专门的呼吸系统,蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表黏液里,然后渗进体壁,再进入体壁的毛细血管中。

体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 29、蚯蚓不能保持恒定的体温,只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

30、恒温动物比不恒温动物较高等,更能适应环境,有利于进行正常的新陈代谢。 31、兔的体温恒定,不仅靠体表的毛,还需发达的神经系统,循环系统,呼吸系统共同协调。

32、兔的后肢较长,前肢较短,后肢肌肉发达,适于跳跃。 33、门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物 34、兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似,这说明了人与兔的分类很接近,同属哺乳动。

35、食性 植食性(如兔) 肉食性(如狼) 杂食性(如人) 36、盲肠主要用于消化纤维,草食性动物盲肠发达。 37、兔的牙齿分化为门齿和臼齿,门齿适于切断植物纤维,臼齿适于磨碎食物。

兔的消化道上有发达的盲肠,这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。 38、兔有发达的大脑及遍布全身的神经,有发达的四肢,使它们能够灵敏地感知外界环境的变化,迅速作出相应的反应。

39、哺乳动物是最高等的动物,是脊椎动物,种类很多,地球上大约有4000多种,除极个别种类外,都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征(其他特征:心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定,属恒温动物,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化) 40、世界上的鸟有9000多种。 41、鸟的外形呈流线形,减少飞行时空气的阻力。

42、鸟的羽毛分正羽和绒羽(有保暖作用),正羽有羽轴,翼呈扇形,可增大与空气接触的面积,便于扇动空气而飞行。 43、鸟的胸肌发达,附于龙骨突,利于扇动空气而飞行。

44、鸟的骨骼中空,轻而坚固,胸骨突出,有龙骨突的结构,便于发达的胸肌附于胸骨(龙骨突),减轻重量,利于飞行。 45、鸟类消化特点:1、食量大,消化能力强,满足飞行时能量的消化;2、粪便不贮存,减轻体重,利于飞。

8.初二上生物 植物的有性生殖和无性生殖的知识点 全一点

生殖与发育相关表格

无性生殖与有性生殖比较表

无性生殖 有性生殖

没有有性生殖细胞的形成 有有性生殖细胞的形成

不经过减数分裂 经过减数分裂

不经受精作用 经过受精作用

进化史上出现早,较低等、原始的生殖方式。常见于低等生物和植物。 进化史上出现晚,高等、进化的生殖方式。高等植物和动物的主要生殖方式。

没有基因重组,在无基因突变的情况下,后代的遗传物质完全相同。变异小。 有基因重组,后代遗传物质多发生改变,变异大。

方式有:分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖(嫁接、扦插、压条)等。 高等植物是双受精,高等动物是普通受精。

应用:优良果树品种通过嫁接等方式快速繁殖,植物组织培养等。 应用:杂交育种

共同点:都使后代数量增加,都有遗传和变异。

〔一〕生殖的类型:

Ⅰ.无性生殖:

1.概念:不经过生殖细胞的结合,由母体直接产生出新个体的生殖方式。

★备注:无性生殖可以产生生殖细胞,但新个体形成时一定不经过两性生殖细胞的结合。

2.种类:

概念 实例 分裂生殖 由一个母体分裂成两个子体的生殖方式 变形虫、细菌等单细胞生物 孢子生殖 由生物体产生孢子(一种无性生殖细胞),孢子不经过两两结合,就可以直接形成新个体 根霉、青霉 出芽生殖 由母体在一定部位生出芽体,芽体长大后从母体上脱落下来,形成新个体 酵母菌、水螅 营养生殖 由植物体的营养器官(根、叶、茎)产生出新个体的生殖方式 草莓的匍匐枝、蓟的根和秋海棠的叶、马铃薯的块茎

3.几种特殊的生殖方式

(1)试管婴儿

一般过程:体外受精,受精卵在体外发育一段时间后,将胚胎移植到子宫内继续发育。

实质:属于有性生殖,与人类正常生殖情况相比,主要是改变了受精的场所。

(2)克隆:

一般过程:将体细胞的细胞核移到去核的卵细胞中,将这种组合式卵细胞移植到子宫内,逐渐发育为成一个新个体。

实质:为体细胞培养繁殖,属于无性生殖。

(3)组织培养

①体细胞组织培养

一般过程:植物体细胞在离体的情况下,在组织培养基上经细胞分裂、细胞分化逐渐形成一个新植株。

实质:属于无性生殖。其原理是植物体细胞的全能性。

②花药离体培养

一般过程:成熟花粉不经过受精,直接经组织培养为单倍体植株。

实质:有性生殖细胞离体培育为新个体,属于有性生殖。

(4)病毒的生殖

病毒的生殖方式是复制,应属于无性生殖。

Ⅱ.有性生殖:

1.概念:指两个性细胞两两结合形成合子,进而形成新的个体。

2.种类:

生殖种类名称 名称 概念 举例 有性生殖 同配生殖 结合成合子的两个配子,形态和大小相同 低等的动、植物,如藻类、真菌 异配生殖 结合成合子的两个配子,形态大小不同,一个稍大一些,一个稍小一些 绿藻、原生动物 卵式生殖 由精子和卵细胞结合而成,精子特别小,而卵细胞特别大 高等动物、高等植物 单性生殖 在进行有性生殖的动物中,卵细胞不经受精,单独发育成子代的生殖方式 蜜蜂(雄蜂)、蚜虫、水蚤、蒲公英、

3.被子植物的有性生殖过程:

① 花粉粒及精子的形成:

★备注:同一生殖细胞形成的2个精子,其基因组成完全相同。

② 胚囊和卵细胞、极核的形成:

③ 双受精过程(被子植物特有现象)

4.有性生殖与无性生殖的比较

项目 无性生殖 有性生殖 不同点 生殖细胞 可产生生殖细胞(如孢子),但不经过生殖细胞的结合 产生生殖细胞,一般要经过两性生殖细胞的结合 过程 亲代性状保持 子代基本保持母体的性状,变异小,是保持亲本优良性状的生殖方法 子代具有双亲的遗传性,变异性强,不利于亲本性状的保持 后代适应能力 弱 强 相同点

初二生物上册知识点总结植物

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