小学三年级科学知识点总结苏教版上册(3年级复习提纲科学)

1.3年级复习提纲科学

第一章第一章第一章第一章 植物的生长变化植物的生长变化植物的生长变化植物的生长变化 1、植物在它们的生命过程中都要经历出生出生出生出生、、、、成长成长成长成长、、、、繁殖繁殖繁殖繁殖、、、、衰老衰老衰老衰老直至死亡死亡死亡死亡的过程。

2、有些动物可以用根根根根、、、、茎茎茎茎、、、、叶叶叶叶繁殖后代,但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从种子种子种子种子开始它们新的生命的。 3、不同植物的种子,它们的形状形状形状形状、、、、大小大小大小大小、、、、颜色颜色颜色颜色等各不相同。

4、播种植物时要注意:要挑选那些饱满的饱满的饱满的饱满的、、、、没有受过伤没有受过伤没有受过伤没有受过伤的种子;要将一块小瓦片放在花盆的出水处;种子放在深度约约约约1厘米厘米厘米厘米的小坑后再用土盖上;之后浇上适量水放温暖处;已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花,要浇就要要浇透。 5、种子萌发先长根先长根先长根先长根,再长茎和叶茎和叶茎和叶茎和叶;植物的根向下向下向下向下生长,根的生长速度较快较快较快较快,,,,每每每每天约天约天约天约5毫米毫米毫米毫米。

6、在做研究根的作用这个实验时,在水面上滴些植物油,是为了使试管中的水不会被蒸发到空气中。

7、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质吸收土壤中的水分和矿物质吸收土壤中的水分和矿物质吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要,还能将植物固定固定固定固定在土壤中。 8、凤仙花的叶子都是平展平展平展平展的,而且在植株上交叉交叉交叉交叉生长,是为了吸收更多的阳光吸收更多的阳光吸收更多的阳光吸收更多的阳光。

9、植物的叶子和幼小的植物的茎大部分是绿绿绿绿色的。

10、绿叶是植物的“食品加工厂”,叶子能为植物提供“食物”——养料。植物的养料能满足植物的生长需要。

这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量,利用二氧化碳和水制成的。1771年英国科学家普里斯特利发现了绿色植物可以更新空气,后来实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。

11、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料支撑植物及运输水分和养料支撑植物及运输水分和养料支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上茎能从下向上茎能从下向上茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上到下将绿叶制造的养料从上到下将绿叶制造的养料从上到下将绿叶制造的养料从上到下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

12、一株凤仙花大概能结出二十来个果实,每个果实可以有十七八粒种子。 13凤仙花的主要生长过程: 种子→ 发芽→ 生长→ 出现花蕾→开花→ 果实成熟这几个阶段。

我学会了用 测量测量测量测量 、、、、记录记录记录记录、、、、画折线图画折线图画折线图画折线图等方法来观察一株植物的生长。 14、植物的生长需要阳阳阳阳光光光光、、、、土壤土壤土壤土壤、、、、适宜的水分和温度适宜的水分和温度适宜的水分和温度适宜的水分和温度等。

15、任何植物的茎上都有“节”,节在有些植物上很明显,有些不明显。叶子是长在节上的。

16、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长,叫直立茎直立茎直立茎直立茎;牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长,这样的茎叫缠绕茎缠绕茎缠绕茎缠绕茎;葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长,这样的茎叫攀缘茎攀缘茎攀缘茎攀缘茎;红薯的茎平卧在地面蔓延生长,这样的茎叫匍匐茎匍匐茎匍匐茎匍匐茎。 第二章第二章第二章第二章 动物的生命周期动物的生命周期动物的生命周期动物的生命周期 1、自然界中的动物有很多种,它们的身体的外形、结构以及生活习性千差万别,但所有的动物都要经历出生出生出生出生、、、、生长到死亡的生长到死亡的生长到死亡的生长到死亡的全过程。

这个过程就是它们的生命周生命周生命周生命周期期期期。

2、小蚕爱吃桑叶,桑叶要新鲜并保持干燥干燥干燥干燥,要保持小蚕“房间”的清洁清洁清洁清洁,把小蚕放在空气流通空气流通空气流通空气流通的地方。 3、蚕的一生总共要蜕6次皮次皮次皮次皮,其中幼虫期要蜕4次皮次4、蚕(幼虫期)分头部头部头部头部、、、、胸部胸部胸部胸部、、、、腹部腹部腹部腹部三部分。

头很小,有口器,有两片“牙齿”的大颚,适于咀嚼桑叶;胸有三对足帮助口器把持桑叶;腹部有五对足,后端的背侧有一个突起、5、蚕宝宝吐丝前不再吃桑叶了不再吃桑叶了不再吃桑叶了不再吃桑叶了,躯体发黄发亮发黄发亮发黄发亮发黄发亮,吐丝时身体运动身体运动身体运动身体运动,,,,头来回晃头来回晃头来回晃头来回晃动,吐丝后身体变小身体变小身体变小身体变小,,,,潜伏在内潜伏在内潜伏在内潜伏在内。 6、蛹身体呈纺锤形纺锤形纺锤形纺锤形,,,,由头由头由头由头、、、、胸胸胸胸、、、、腹腹腹腹三部分组成,头部有两个黑色、小圆形、隆起的眼睛,胸部没有环节,腹部有环节腹部有环节腹部有环节腹部有环节,眼睛下面有一对触角的原始体一对触角的原始体一对触角的原始体一对触角的原。

2.小学科学三至六年级上期所有知识点

1、人体中共有206块骨头,共有600多块肌肉,肌肉重量占体重的40%。

2、骨骼具有运动、支撑、保护的作用。骨与骨之间能够活动的相连地方叫关节,人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。

3、经常运动的好处是:改善身体的柔韧性;增强心肌和肺活量;肌肉发达;体力充沛;延缓衰老;身体匀称。4、人需要的主要营养成份有:蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质。

5、我们每天吃的食物种类有:粮食类、蔬菜水果类、鱼肉蛋类、豆奶类、油盐糖。吃得最多的是粮食类。

吃得最少的应该是油盐糖。6、人体主要消化器官有口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。

7、为了安全饮食,蔬菜水果要充分浸泡和清洗,要多吃绿色食品,少吃腌腊食品。8、购买加工食品时要注意看生产日期和保质期。

9、没有一种食品含有人体需要的全部营养,所以我们吃食物要多样化和全面化。10、水果不可替代蔬菜。

空气1、空气主要由氮气、氧气、少量二氧化碳、水蒸气等气体混合而成。如果空气中增加了有害物质,空气就被污染了,空气的流动形成了风,中国古代人热空气上升的原理发明了孔明灯。

2、燃烧必须同时具备三个条件:可燃物、氧气、一定的温度。3、空气也是生命之源,可是人们的活动是造成空气污染的主要原因。

防止空气污染的一些措施有植树造林、节约能源、少开小汽车,改进汽车燃料、禁烧秸杆、使用无氟冰箱等。4、用手搧一下空气、把空气装在塑料袋里等都可以感到空气的存在,空气是无颜色、无气味、无味道的透明气体。

5、带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上,朝漏斗里倒水,水能流进瓶子里吗?为什么?(水不能流进瓶子,因为瓶子里的空间被空气占据着,胶塞封住了瓶口,空气出不来,所以漏斗里的水就流不进去。)6、用冰块冷却食物,食物应放在冰块上还是冰块下?为什么?(应把食物放在冰块的下面,因为冰块周围的空气受冷会很快下沉,不断下沉的空气包围住要冷却的物体,从而达到尽快冷却的目的。)

7、空气能被压缩,压缩了的空气有弹性,在炎热的夏季,自行车轮胎中的气为什么不能充得太足?(空气有热胀冷缩的性质,夏季由于气温太高,轮胎内的空气受到高温,其体积必然很快增大,产生很大的压力,当轮胎承受不住这样大的压力时,就会被胀裂。) 天文1、太阳在天空中的位置可以用方向和高度来表示,我们看到的太阳东升、西落昼夜的产生现象,其实是地球自西向东自转形成的。

只不过我们生活在地球上,以地球为参照物,所以看起来就是东升、西落2、太阳位置在东,物体影子在西,太阳位置在南,物体影子在北,太阳位置在西,物体影子在东。根据阳光下物体影子方向变化的规律形成太阳钟,故宫博物院的太阳钟叫日晷,它属于赤道日晷,南京紫金山天文台保有的日晷叫地平日晷,3、月亮明亮部分的形象叫月相。

4、新月指的是天空中看不见的月亮。月初的蛾眉月,是指太阳刚落地平线,我们看到的月相是朝着太阳的。

而月底的蛾眉月是指快要日出时,看到的月相同样是向着太阳的。5、日落时看到初一到十五的月亮,发现:蛾眉月在西方,上弦月在南方天空,凸月在中间偏东,满月在东方。

可见月亮绕地球转动的方向是自西向东的。6、日出时看十六到月底的月亮,发现十六的月亮在西头,下弦月在南方天空,残月在中间偏东处,蛾眉月在东头。

7、一天中月亮是东升西落的。这是由于地球自西向东自转而形成的。

月亮是地球的卫星,月亮绕地球转一周是农历一个月。运动和力1、我们在骑自行车时车轮在做直线运动和旋转运动。

2、一辆载重汽车行驶得快慢与自重、拉力、路面这些因素有关。3、力的单位是牛顿。

4、使用测力计时,要使指针在0处,不能超过最大测量范围。5、当物体受到外力时,形状或体积会发生改变,去掉外力后还能恢复到原来的形状或体积,这种性质叫弹性,这种力叫弹力。

6、地球上的万物都具有竖直向下的重力。这个力是因为地球引力。

7、判断:力可以改变物体的运动状态。(对) 物体的弹性是无限的(错) 物体穿过液体或空气时,也会产生摩擦力(对)8、摩擦能产生热量,流星的形成就与摩擦有关,在在炎热的夏天高速公路上的汽车轮胎会发烫;生活中有好多增大有益摩擦(例如:如轮胎上的花纹、车把手上的花纹)和减少有害摩擦(在机械运动部位加润滑油,加滚珠轴承)的例子。

9、物体的形状与它所受的摩擦力大小有关,如降落伞下降的速度与伞面的大小就有关。水1、水是生命之源,水是无色、无气味、无味道、透明的液体。

水有三种状态:固态、液态、气态。云、雾、雨、露、霜都是由空气中的水凝结而成的。

2、认识物体常用的方法有用眼看、用鼻闻、用舌尝、用手摸,对不了解的物体千万别随便闻、随便尝。鉴别杯子中水、盐水、糖水、牛奶、白醋的方法是什么?3、水具有使其表面尽量缩小的力,这就叫做水的表面张力。

4、铁块在水中是要下沉的,可钢铁的轮船为什么能浮在水面上?(因为钢铁轮船的空间大,与同体积有水相比较,它反而轻,因此浮在水上。)5、地球上大部分水是海洋里的咸。

3.小学三年级上册复习科学资料你可以帮我吗

三年级科学上册各课练习题第一单元 植物1、我看到了什么科学概念树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。

一、判断1、每一种大树的表皮都是相同的。 ( )2、大树不会开花结果。

( )3、要想了解大树,我们先从观察入手。( )4、树干上除了有一些寄生在上面的植物外,还有一些小动物也活跃在大树上。

( )二、选择1、树木的( )是输送水分和养料的通道,所以保护它十分重要。 A、叶 B、表皮 C、根 D、枝叶2、大树的( )能使大树牢牢矗立在土地上。

A、叶 B 、皮 C、根 D 、枝3、每一种大树的叶子( )A、各不相同 B、都相同 C 、形状相同4 树瘤是( )原因造成的A、生病 B、天生的 C、树皮或树枝受到了伤害三 操作题1 如果你来到了大树下,你想观察什么?怎样才能观察到更多的内容,制定你的观察计划。 四、问答题通过观察大树你获得了哪些信息?答案:一、1、* 2、* 3、√ 4、√二、1、B 2、C 3、A 4、C三、略四、略2、校园的树木何桥中心小学 张道平科学概念1、树的整体形状一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

2、书生长在一定的环境里,有一定的生存需要。一、判断:1、所有的植物秋天都落叶。

( )2、画树的拓片是用圆珠笔把树皮画出来。( )3、远远看去一棵大树的形状是由树冠、树干、树根组成。

( )4、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。( )二、选择题:1、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和( )组成。

A 树皮 B 种子C 树冠2、从远处看树木,看到的是树的形态是( )。 A 整体 B 部分C 粗细3、一棵树都有生长、发育和( )。

A 开花 B 结果 C 生殖4、树的生长需要阳光、水和( )。A 氧气 B 二氧化碳 C 空气三、操作题:如果观察校园内一棵大树,顺序是什么?请写出观察方案。

四、简答题:简单说说拓印树皮图案的方法。答案:一、判断 1 (*) 2(*) 3(√)4(√)二、选择题1(B) 2 (A) 3(C) 4(C)三、操作题:略四、简答题:略3 大树和小草黄集镇中心小学 李义科学概念:1.小草与大树一样,具有生命体的共同特征。

2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮,茎的粗细和质地。 3.大树和小草都生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分,阳光和空气。

一.判断1.小草和大树的生长都需要阳光和水分 ( )2.小草不会开花,也不会结果 ( )3.小草的寿命一般都比较短 ( )二.选择1.下面不属于大树和小草共同点的是 ( )A。 都长在土壤里 B。

都需要阳光,水分 C。 都有根,茎,叶 D。

寿命都很长2.下面哪种植物不是陆生植物 ( )A。蒲公英 B。

水花生 C。 狗尾草 D。

车前草 三.画一画我观察的狗尾草:四.填一填回忆一下大树和小草的相同和不同之处,记录在下面的圈图中答案: 一、判断:1.对 2.错 3.对 二、选择:1.D 2.B 三、画一画 略 四、填一填 略4、观察水生植物黄集镇中心小学 李义科学概念:1.水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因 2.水生植物都有根,茎,叶等器官,他们的生长需要水分,阳光和空气一.判断1.金鱼藻生活在水中,所以它的生长不需要空气 ( )2.水葫芦能浮在水面的原因是叶柄膨大有海绵气囊 ( )3.水葫芦和金鱼藻都是木本植物 ( )二.选择1.下面不属于水葫芦和狗尾草共同点的是 ( )A。 都是草本植物 B。

都有根,茎,叶 C。都生长在水中 D。

寿命都短2.下面哪些植物不是水生植物 ( )A。金鱼藻 B。

浮萍 C。 三叶草 D。

水葫芦三.问答1.水葫芦和金鱼藻是水生植物,他们的生长都需要什么条件?2.水葫芦和金鱼藻有什么相似之处?四.填一填回忆一下水葫芦和狗尾草有什么相同和不同之处,填在下面的圈图中答案: 一、判断:1、错 2、对 3、错二、选择:1、C 2、C三、问答:1.生长条件都需要水分,阳光和空气2.都生长在水中,有适应水生环境的结构;有根,茎,叶;会繁殖后代,会死亡;生长条件需要水,阳光,空气等. 四、填一填: 略5、植物的叶马坡镇萃星小学 张美兰科学概念1、植物的叶是多种多样的,同一种书的叶具有共同的基本特征。 2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。

3、叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。一、判断1、植物的叶分为叶片和叶柄两部分。

.( )2、叶的大小相同,我们可以说它是同一种树叶。

( )3、我们可以随意采摘树叶。

( )4、落叶与新鲜叶的区别是颜色不同。

.( )5、叶脉是传递水分和营养的通道。

( )6、观察一种植物的叶我们能从中看出叶的生长的变化过程( )7、同一棵树的叶子的形状相同。

( )8、叶的颜色只有绿色和黄色。

( )9、有一首诗写到“霜叶红于二月花”说的是枫叶。

..( )10、冬青叶四季长青没有生长和衰老的过程。

.( )二、选择1、植物的叶分为( )部分A、一 B、二 C 、三2、我们怎样收集树叶( )A 摘 B、捡3、植物的叶可以为人类制造( )A 二氧化碳气 B、氧气 C、氢气4、落叶与新鲜叶最大的去别在于( )A、颜色 B、生命体的不同 C、形状5、树木与人类的关系是( )A、朋友 B、。

4.三年级科学知识有哪些

三年级科学知识点大全(上册、教科版)

第一单元植物复习提纲

1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(测量)、(闻)等方法都是科学观察的基本方法。

2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。

3、大树和小草的主要不同之处是:植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。

4、大树和小草的共同点是:都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花结果),都需要(水分)、(阳光)和(空气)。

5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。

6、水生植物和陆生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)。

7、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等。

8、水葫芦和狗尾草的相同点:生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。

9、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。

10、树叶是有(生命)的,要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。

5.苏教版小学科学三年级上册第五单元《它们是什么做的》

单元教学目标:1、知识与技能:认识一些常见材料,知道材料有天然的,也有人造的。

2、过程与方法:能够运用多种感官和方法认识材料。3、情感、态度与价值观:意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明和生产新材料。

4、了解纸的发明和纸的发展5、知道纸的一般特性和常见用途,并能把纸的性质和用途联系起来。6、节约用纸的环境教育。

7、了解常见纺织材料的种类,了解不同纺织材料织成的衣物的特点。8、能够运用多种感官和方法认识纺织材料,通过实验研究不同纺织材料的性质。

9、情感、态度与价值观:通过设计未来的衣服活动五一节激发学生的创新意识,培养学生创新能力。10、了解常见金属的种类,了解不同金属的性质。

11、能够运用多种感官和方法认识金属,通过实验研究不同金属的性质。12、激发学生的创新意识,培养学生创新能力。

13、了解塑料的优缺点。14、能够运用比较方法认识塑料的优点。

15、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。1《常见材料》教案 教学目标:1、知识与技能:认识一些常见材料,知道材料有天然的,也有人造的。

2、过程与方法:能够运用多种感官和方法认识材料。3、情感、态度与价值观:意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明和生产新材料。

教学内容:苏教版小学科学三年级上册第四单元第一课《常见材料》教学重、难点:重点是认识常见材料,知道每种材料的特性。难点是引区分天然材料和人造材料。

教学准备:1、由不同材料组成的各种物体,学生生活中常见的各种物品。2、学生每人自带一件玩具。

课时:1课时 教 学 过 程 谈话导入:我们生活中用到的物品是由各种各样的材料做成的。例如书是由纸做成的,桌子是由木头做成的,轮船是由金属做的……。

今天我们就来认识一下我们生活中常见的材料。(出示课题:常见材料) 一、讨论,它们是由什么做的?出示挂图,看看教室里的物体,它们是由什么做的?首先明确两个概念:什么叫“物体”,什么叫“材料”?学生可以理解为用来做各种物体的东西就叫材料。

用“头脑风暴”的形式,分小组讨论,并由组长负责记录,讨论完毕后由组长代表小组发言,比一比看哪个小组观察最仔细,探究的问题正确率高。二、它们是从哪来的?在各种材料中,有的来自大自然,它们是天然材料,如棉花、羊毛、木材和橡胶等;有的材料不是直接来自大自然,而是科学家研制出来的,如塑料、合金等。

一些材料的制作过程:剪羊毛——纺成毛线——织成毛衣 割树胶——加酸凝固——制成雨鞋 开采原油——提炼石油——加工塑料 三、动手操作 翻开书P41页,看看例图上这个房间里的物品,哪些可能是天然材料制成的?哪些可能是人工合成材料制成的?把观察的结果写在活动记录上。房间里的东西有很多,分别是由不同的材料做成的。

你能说出这些材料的特点吗?四、合作学习 观察自己脚上的穿的鞋子,它是由几种材料做成的?为什么选用这些材料,这些材料是从哪儿来的? 五、扩展练习。任选一件由两种以上材料构成的物品,按照上面的问题进行研究。

教学反馈:2《纸》教学目标:知识目标:1、了解纸的发明和纸的发展2、知道纸的一般特性和常见用途,并能把纸的性质和用途联系起来。能力目标:1、能够运用多种感官和工具,对纸进行研究。

2、能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果,并进行交流。情意目标:1、培养学生爱国主义精神2、节约用纸的环境教育。

3、与人合作的科学探究 重点、难点 重点:了解纸的一些性质和特点 难点:学生用形象化的方法交流研究纸的结果 教学准备:教师准备:多媒体课件 分组材料:各种不同的纸,滴管,红墨水等 教学过程 一、谈话导入,激发科学志趣1、谈话:同学们,今天咱们初次见面,所以老师请小朋友欣赏一组漂亮的工艺品。看清楚用什么材料做的?请看大屏幕。

2、电脑出示有关纸工艺品3、提问:知道这些物品是用什么做的吗?4、谈话:想不想知道纸的来历呢?5、电脑出示:纸的由来(了解中国古代四大发明之一造纸术)6、提问:日常生活中你见过哪些种类的纸呢?这些纸主要有哪些用途?[设计意图:通过展示纸质材料的物品,让学生进入纸的殿堂,用视频展示中国四大发明纸的由来,激发学生爱国主义情感,为接下来对纸的深入研究奠定兴趣和情感基础] 二.自主探究,了解纸的特性及用途 (一)认识各种纸的特点1、谈话:老师今天也给小朋友们带来了一些纸,请拿出一号信封,认一认是都是什么纸?小组成员可以互相交流一下。2、集体交流3、提问:如果老师刚吃完了饭,想要用纸来擦嘴,请问用牛皮纸还是餐巾纸好呢?为什么?4、谈话:说明各种纸有它的不同特点,想一想,用什么方法来研究各种纸的不同特性呢?小组讨论一下。

5小组讨论(观察、实验)6、汇报交流并板书 [设计意图:通过观察认识身边常见的纸,在现有认知的基础上直接感受不同种纸有不同的用途,同时过渡引入引起学生探究欲望] (二)研究纸的性质1、谈话:原来大家了解这么多纸的性质呀,接下来我们就来研究纸的性质,好吗?2、谈话:由于课堂上时间有限,今天这节课我们。

6.小学三年级科学怎么复习

一、检测:摸清学生掌握知识现状。

要在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复,有的放矢地对学生进行教学和训练,就必须在大复习课前采取测验、考查、提问等形式对学生进行摸底、调查,根据反馈来的信息,结合课程标准的要求,制定复习课教学计划。二、贯通:建立学科系统的知识体系。

语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中,一般都采用“篇篇清”的做法,一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学,学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的,没能形成课程标准所规定的一个相互联系的系统的网络。

复习课则应以课程标准为指导,对一个阶段所学的知识进行总结和训练,让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系,训练和提高所规定的能力。使之形成一个较完整的知识体体系,这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握,便于融合贯通。

做到梳理--训练拓展,有序发展,真正提高复习的效果。三、补缺:弥补过去教学的不足。

由于教师对教学内容所规定的教学重点和任务的理解不同,对教学内容的处理也可能是不同的,在平时教学中,有一些该讲的内容没讲是在所难免的。虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺漏,因为要赶教学进度,有些也没有或来不及补充讲解。

复习课上要针对这些缺漏进行必须的补充,以求得学生对知识点的全面掌握。四、比较:促使学生认识的深化。

辨析比较,区分弄清易混概念。对于易混淆的概念,首先抓住意义方面的比较,再者是对易混概念的分析,这样能全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰,另外对易混的方法也应进行比较,以明确解题方法。

在“温故”中“知新”,并不是仅仅靠机械性重复就可以做到的,有些要通过比较来辨别才能达到目的。上复习课不在于老师不停嘴地讲多少,而在于如何引导学生把旧知识与旧知识、旧知识与新知识、新知识与新知识按教学和复习的需要进行比较,通过比较发现其中的差异,从而获取新的知识、训练新的能力。

五、强化:提高对应训练的深度。训练是复习课的主要教学活动形式。

那些题海战术、机械性重复训练等,是训练中的弊端。怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢?对学生进行强化训练是一种行之有效的方法。

这样的训练不仅能让学生知其然,还能知其所以然,同时还可以克服学生存在的盲目性和随意性。六、拓宽:多侧面地讲解相关知识。

复习课要重温过去所学过的知识,这是不言而喻的。但是,因为复习要体现拔高的原则,所以这种重温又不能是机械的、简单的重复,而应以原有知识为基础向外拓宽。

平时的讲读课教学由于受教学内容和目标、时间的限制,不能随意拓宽,而复习课上因为经过多篇课文教学,多个知识点的讲解,已具备了拓宽的条件。数学通过一题多解,提高解题的灵活性。

有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。

灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。

同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同的角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所所学知识融会贯通,提高解题灵活性。

七、迁移:推动学生综合能力训练。迁移,是以对过去教学内容和训练能力的复习为基础,向新的复习内容迁移,向其他方向扩展。

这种复习方法是一种充分调动学生复习积极性,发挥学生的主动性,提高学习能力的做法。在复习时设计的练习要有针对性和目的性,要针对学生的知识缺陷、误区、重难点、疑点来设计,让学生通过比较、鉴别、互评等方法,加深理解,填缺补差,完善知识体系。

解决实际问题方面(看情景图列算式,看情景图提数学问题)是个难点,需要进一步加强练习,强化思维训练,面对复杂多变的题目,能严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,能找出隐藏的问题,多思多找,得出自己的经验来。

7.苏教版三年级上册《科学是什么》教案设计

科学是什么

过程与方法:

1.在“观察折叠小人”活动中能够有所发现,提出问题。

2.能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发,知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。 知识与技能:

1.知道科学是什么。 2.知道生活中处处有科学。 3.情感、态度与价值观: 4.对科学课的学习产生兴趣。 教学准备:

插图、琴纳和牛痘的故事。

教学活动建议:本课是学生接触科学的第一课,对“科学”这一概念不能够深刻理解,只能获得表面意义上的理解,所以本课一开始用“当你听到‘科学’这个词时,你想到了什么”这个问题来激发学生去思考。凭已有经验,学生会把科学和科学家联系起来,和自己无关。教师这时可以引导学生通过“你是否有这样的经历?”来谈谈自己亲身的体验,学生很容易说出:由于好奇才做出这些事,这恰恰和科学家的工作十分相似。课后应布置学生搜集更多科学家的研究故事,让学生从这些科学家的研究中初步了解科学研究的过程。本课谈科学是什么,应从外延上谈,而不是从内涵上去灌输,教学中不可要求学生谈什么是科学。 教学过程: 一、导入新课:

1、谈话:同学们,从这学期开始,我们将学习一门新的课程“科学”。 2、提问:你知道科学是什么吗? (板书课题 ) 二、探究新知:

1、了解科学是什么。 (1)、讨论“什么是科学?”

让学生根据已有经验发表自己的看法。

(2)、引导学生看课本第2页插图,开阔一下视野。

(3)、提问:图上的人在做什么?让学生说一说插图的内容,教师适当地加以补充说明。

(4)、谈话:只有科学家那里才有科学吗?你有没有做过下面这些小朋友做的事情?(看书中图片)想一想,你为什么想做这些事情? (学生交流)

(5)、师生小结:使学生认识到科学就在我们身边。 2、琴纳和牛痘的故事。

(1)、可采取放录音故事、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概。

(2)、提问:从故事中,我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。在故事的开始部分,他有什么发现?(学生交流)

(3)、正因为有了这个新发现,他想到并提出了什么问题?此后,他又分别做了些什么事情?

(4)、根据学生回答,板书:提出问题——寻找可能的原因——做试验证明——试验成功了。

(5)、你能按照上面的提示,复述一遍琴纳的故事吗?学生复述故事。 (6)、搜集资料,找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。 3、理解科学是什么。

(1)、教师讲解并演示活动方法,学生尝试操作。 (2)、要求学生边做边观察,然后说说自己有什么发现。 (3)、学生汇报。

(4)、提问:有谁知道这是怎么回事吗?

(学生回答,若没有学生能说出来,教师作简单介绍) 三、全课总结:

1、提问:通过前面的学习,你能告诉我们科学究竟是什么吗? 2、学生分组交流,并向全班同学讲述自己的想法。

3、总结:科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。(板书)

小学三年级科学知识点总结苏教版上册

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