小学一年级语文下册知识总结(人教版小学一年级语文下册知识点有什么)

1.人教版小学一年级语文下册知识点有什么

一、汉语拼音:1、背诵汉语拼音字母表(93页)2、看拼音写句子(16页)3、区分卷、平舌音(112页)4、多音字:长、乐、着(76页);发、答(131页) 二、汉字:1、会认550个生字(168---175),会写250个生字(176---178页),书写指导(131页)2、多种方法识字:加一加,换一换(15页);加一加,减一减(33页);拼一拼(54、133、155页);根据偏旁的表意功能识字(76页);找反义词识字(56页);反义词识字(92页);加一(二)笔,减一笔的方法识字(111页);换偏旁归类识字、部件组合识字(130页);拼形会意识字(155页)3、多种途径识字:认同学名字(17页);看电视识字(35页);利用商标识字(56页);利用招牌识字(78页);通过学习其他学科识字(94页);利用课外书识字(113页),识字成果展示(133页)4、音序查字法查字(113页)5、区别形近、音同的字(53、155页) 三、词语:1、词语积累:(5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150页)2、扩词练习:(8、14、19、87、110页)3、一词多义:(33页“张”,92页“打”)4、词语理解(换词法):(129页)5、反义词:(131页)6、特色短语:ABB的_______ _______ABB的(41、67页); AABB(55页);___来___去(75页); 把_____ (119页);( )的 (67); ABB地_______(122页);ABAB的______(139页) 四、句子:1、知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句型,能读出语气(49页)2、积累名句或含义深刻的句子(115、130页)3、特色句式:谁为谁做_______(26页); ______正______ 呢!(71页);______渐渐 _____(84页); ______一边______一边______(91页)______那么______,那么______(106页); ______已经 ______(154页) 五、阅读:1、阅读方法(边读边想)(4、7、22、25、79、84、90、105、128、142页)(文中泡泡)2.读读背背:(16、34、55、112页)3.读一读:(77、93、131页)4.选读课文:《春风吹》 《好孩子》 《象鼻桥》 《咕咚》 《小猴子下山》5.按要求读课文:(1)朗读课文;(2)背诵课文;(3) 朗读课文,分角色演一演。

6.要求背诵的课文:全文背诵:(1)《柳树醒了》;(4)《古诗两首》;(9|)《两只鸟蛋》;(13)《古诗两首》;(14)《荷叶圆圆》;(18)《四个太阳》;(19)《乌鸦喝水》;(20)《司马光》;(25)《快乐的节日》 背诵喜欢的部分(16)《要下雨了》;(24)《画家乡》六、口语交际:1、跟同学交流你找到的春天,讲一讲你画的画、评一评。(17页)2、我该怎么办?帮我出主意。

(35页)3、垃圾从哪儿来?怎样处理生活垃圾?把想法画一画。(56页) 4、编、讲故事,画故事(小兔在散步,小松鼠急忙跑来……)。

(78页)5、猜谜语,说自己怎么猜的(94页)。6、在幼儿园怎么过“六一”,小学第一个“六一”你打算怎么过?讨论、交流。

(113页)7、该怎么做(花瓶打碎了)。(132页)8、①未来的桥怎么样?分组展示画,讲讲自己的画,评一评谁设计的桥好。

(157页)②我会讲(皮球浮上来了)。(157页) 七、语文综合性学习:1.画春天、找春天(2页): 2、表演《春雨的色彩》(8页);3、表演《美丽的小路》(11页); 4、植树(11页)5、放风筝(14页) 6、留意父母爱看什么节目(23页)7、边读边想边画(44页) 8、了解垃圾哪来哪去(49页)9、看蚂蚁怎么生活,了解其它一些小动物(58页)10、我要去观察美丽的夏夜,看看它美在哪里(67页)11、我还知道别的动物尾巴的用处呢!(75页)12、收集谜语,搞猜谜活动,自己遍谜语。

(80页)13、讲故事(91页) 14、积累谚语(136页);15、表演《棉花姑娘》(139页) 16、未来的桥什么样?想一想,画一画。(146页)。

2.一年级下册人教版语文复习资料汇总

人教版一年级语文下册期末复习资料汇总 一、看拼音写词 dōng tiān dōng fēng dōng guā dōng fāng zuò wèi zuò xià huáng sè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gāo xìng liàng guāng lì liàng míng liàng liáng fēng fēi cháng hǎo xiàng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cháng duǎn rén xíng dào zhī dào dào lù dào jiā dào chù pǎo dào( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) rèn zhēn ràng kāi kāi huì kāi guān jǐng shuǐ zhōng wǔ wǔ hòu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Niú nǎi fàng niú kàn jiàn gān bèi huà huà tòng huà hé qǐ lái ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wǒ hé nǐ hé shuǐ hé miáo tài yáng dà dì shēng qì qì chē qì shuǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kōng qì xiāng qì jiā xiāng tiào gāo táo shù yuǎn jìn jìn chū zài jiā ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gōng rén gōng yuán guǒ yuán huā yuán cǎo yuán píng yuán yí gè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gè wèi gè zhǒng shàng wǎng lái wǎng ér tóng tóng nián gòng tóng dà xiàng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xià rén yú xiā yīn wèi bàn fǎ zhǎo dào wǒ men zài jiàn zài sān( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、形近字、音近字组词 们( ) 门( ) 让( ) 认( ) 看( ) 着( ) 李( ) 秀( ) 井( ) 开( ) 问( ) 间( ) 长( ) 常( ) 非( ) 飞( ) 半( ) 伴( ) 起( ) 齐( ) 中( ) 种( ) 该( ) 孩( ) 乡( ) 香( ) 想( ) 汽( ) 气( ) 吃( ) 名( ) 各( ) 新( ) 亲( ) 逃( ) 桃( ) 四、将独体字合成合体字先连线,再将合起来的字写在括号里。

1. 父 人 女 虫 禾 立 王 马 日 巴 义 里 ( ) ( ) ( )( )( )( )2. 口 田 今 木 人 门 那 力 对 云 心 日 ( )( )( )( ) ( )( ) 3. 日 木 女 王 日 4 . 相 走 虫 土 禾 元 且 九 生 月 干 心 也 火 马 ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )5 . 音 门 口 禾 日 山 女 昌 夕 乃 口 也 心 十 ( )( ) ( )( )( ) ( )( ) 五、反义词1、我会写 是—( ) 长—( ) 坏—( ) 热—( ) 前—( ) 黑—( ) 右—( ) 东—( ) 北—( ) 近—( ) 无—( )慢—( ) 少—( ) 男—( ) 老—( ) 来—( ) 矮—( )恨—( ) 早—( ) 哭—( ) 出—( ) 天—( ) 开—( ) 丑—( ) 闲—( ) 今—( ) 收—( ) 暗—( ) 旧—( ) 错—( ) 甜—( ) 冷淡—( ) 黑暗—( ) 2、划出句子中的反义词,写在括号内。(1)、取人之长,补己之短。

(2)、虚心使人进步,骄傲使人落后。 ( )---( ) ( )---( ) ( )---( ) (3)、诚实赢得千家赞,虚伪招来万户嫌。

( )---( ) 六、多音字 (一)、比一比,组词。 dì( ) zhǒng( ) fā( ) kòng( ) 地 de( ) 种 zhòng( ) 发 fà( ) 空 kōng( ) liáng( ) xīng ( ) 量 liàng( ) 兴 xìng ( ) (二)、选一选,在正确的读音下划“____”。

1、小松鼠长(zhǎng cháng)着一条长长(zhǎng cháng)的尾巴。2、听音乐(yuè lè)是一件快乐(yuè lè)的事。

3、望着(zhe zháo)窗外的大雨,奶奶心里很着(zhe zháo)急。4、得(děi de)造一杆有人提得(děi de)起的大秤。

5、他干(gān gàn)活很认真,教室被他打扫得干干(gān gàn)净净的。6、人行(xíng háng)道的旁边就是一间银行(xíng háng)。

7、因为(wèi wéi)春天是个多彩的季节。8、滴答!滴答(dá dā)!小雨点儿放心地掉下来,落到了雨衣上,雨伞上。

9、看到他笑了,大家都(dū dōu)笑了 七、多音字选字填空1.行:①xíng ②háng 2.处: ①chǔ ②chù (1) 穿过人行( )道,就是中国银行( )。 (1) 一只乌鸦口渴了,到处( )找水喝。

(2) 因为下雨,路上的行( )人少了。 (2) 小朋友要友好相处( )。

(3) 道路的两旁各有一行( )小树。 (3) 这件事该怎么处( )理呢?3.着:①zháo ②zhe 4.得:① de ②děi ③dé (1)瓶子里的水渐渐升高,乌鸦喝着( )水了。

(1)要取得( )好成绩,我得( )努力学习。(2)小明安静地躺着( ),睡着( )了。

(2) 下课时,小强跑得( )太快跌倒了。(3)爸爸乘坐的班机准时着( )陆了。

(3) 小红得( )到了五颗红星。5.地: ①dì ②de 6.没:①méi ②mò (1)马儿飞快地( )奔跑在草地( )上。

(1) 王二小没( )有真的听从敌人的话。(2)值日生在认真地( )扫地( )。

(2) 有一艘巨轮在大海里沉没( )了。7.扫:①sǎo ②sào (1) 一下课,小红就拿起扫( )帚扫( )地,扫( )完地又把扫( )把放整齐。

(2) 小林每天都帮奶奶打扫( )卫生。8.长:①cháng ②zhǎng (1)不久,小壁虎又长( )出了长长( )的尾巴。

(2)小洋常常长( )跑,所以长( )得特别健壮。 9.朝: ①cháo ②zhāo (1) 一大早,我们面朝( )东方看朝( )阳。

(2) 李白是唐朝( )的伟大诗人。(3) 同学们朝( )夕相处,十分友爱。

10.干:①gān ②gàn (1) 农民伯伯在田里干( )活。(2) 打扫过的教室又变得干( )净了。

(3) 妈妈晾在窗外的衣服已经干( )了。 11.难:①nán ②nàn(1) 这道题一点儿也不难( )。

(2) 当别人有了困难( ),我们要主动帮助。(3) 战争会给人类带来灾难( )。

12.量:①liáng ②liàng (1) 曹冲能称出大象的重量( )。(2) 平平用尺子量( )出了桌子的高度。

13.只:①zhī②zhǐ (1) 一只( )小鸟在天上飞。(2) 我只( )有一个娃娃。

14.发:①fā ②fà (1) 瓦特发( )明了蒸汽机。(2) 我发( )现了一个秘密。

(3) 爷爷满头白发( )。

3.小学一年级下册语文和数学的知识点有哪些

第四单元 分类:1。任何事物都有自己的所属的类别,根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类,而这些类别就是我们分类的标准,2,分类的步骤和方法。

(1)给定标准:当已知分类标准时,我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的,然后将同一类的事物放在一起即可。

(2)未给定标准:当有很多物体摆在面前,让我们自己确定类别分类时,应首先观察每个物体都有什么样的特点,把具有相同特点的特点的物体放在一起,表示同一类,而这些特点就是分类的标准。

(3),分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类,可以根据物体的形状。颜色。作用等将物体分类。(1)把同一类的物体圈起来。(2)同类的物体画符号“○”“√”。(3)同类的物体番号填在一起。

第五单元,位置与顺序

1.物体的位置。 (1)上和下:以图形为列。在什么上面;在什么下面。(2)左和右:同样以图形为例在什么左边;在什么右边。2。物体的顺序。前和后:确定目的地后,更靠近目的地的称作在前面,远离目的地的称作在后面。3,确定物体位置与顺序的方法:要想准确描述物体的位置必须选定参照物,有了参照物,就能确定物体位置与顺序。

第六单元。认识物体。

1,认识长方体。长方体是长长的,有6个面,有些面是一样的。有些面是不一样。平是见到的火柴盒、文具盒都是长方体。

2。认识正方体。正方体四四方方的,它也有六个面,他的边也是直直的。但是它的边都是一样长,每个面都一样大,无论怎么平放在桌子上,它的高矮都都是一样的,魔方就是正方体。

3。认识圆柱。圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面,而且大小一样,另一个面是弯曲的,我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。

4.认识球。圆圆的,可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。

4.小学一年级语文教学总结

小学一年级语文教学计划 一、指导思想: 在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求: 小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求: (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)识字与写字 1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个,会写100个。 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

(四)口语交际 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4、有表达的信心。

积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。 三、学生基本情况简要分析 一年级(3)班全班26人,其中男生11人,女生15人。

学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。

个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。

四、提高教学质量的主要措施 1、对于5、6岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。

低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。

同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。 4、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。

同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说 小学一年级语文教学总结 随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了,它犹如一股春风,为我们的教育注入了新机,也给我们带来了崭新的教学舞台。

期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉真累,但也伴随着收获的快乐。 这学期以来,我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。

互相听课,认真听取同年段老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。

让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的问题,可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是,我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。

于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦陈自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。

同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。 总之,在这学期的教学过程。

5.一年级下册语文复习计划总结有哪些

复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解,系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学,学生学习的积极性是否得以充分调动。

语文学科的复习,容易流于两个极端:一是天天模拟考,逐人逐课、逐项过关,教师忙于讲、改、评,学生忙于做、听、抄、背,成天围着老师转,师生均有身心俱累,不堪重负之感;一是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍,把所有做的作业重新抄一遍,学生非抄即背,非写即读,这让学生机械枯燥,味同嚼蜡。上述两种方法,由于学生在学习过程中处于被动地位,虽然终日忙忙碌碌,但学习效率、效果难如人意。有鉴于此,在期中和期末的复习里,我注意做好下面两方面:

一、巧用复习方法

在复习中,除了对知识的归类复习外,我还尝试了一种新的复习方法,效果也不错。这种方法分三个阶段进行,第一阶段:教师划定复习范围或确定复习项目,学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料,确定复习重点,列出复习提纲,自行复习,然后根据自己的复习所获,尝试拟出模拟试题,做好摆阵和攻阵的准备。此阶段,学习支配权应属于学生,教师只是相机做一些提示:想一想,还有那些内容该掌握。你还有哪些地方没复习好。你估计谁可能会疏忽什么内容,会搞不透什么问题,你能出个题目考考他吗?

第二阶段:学生之间开展攻阵活动。第一个阵主,由学生自荐上场,根据自己所拟的测试题进行摆阵,或由全班同学竞答,或指人作答,优胜者为下一轮阵主,继续摆阵。此阶段,教师是导演,是参谋,是顾问,除维持好课堂秩序,调节好课堂气氛,还要作出客观的评价:对学生不正确的问法、测法要给以纠正;对没有掌握好的问题,要引导讨论,明辨是非;对提问巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生要给以热情表扬。第三阶段,师生共同总结、归纳本次复习要点,交流、推广先进的学法,帮助确立正确的复习导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节,有的放矢地进行强化训练。

这种复习方法因为是师生共同活动,打破了以往的课堂教学模式,既发挥了学生的主体作用,又发挥了教师的主导作用,遵循了以学生为主体,教师为主导的教学原则。在复习的过程中,学生既是演员,又是观众,同时还是老师,是评议员,学生间人人平等,个个参与,人人都是主角,人人又都是配角。此外,整个复习的过程中,教师始终以鼓励为主,鼓励学生树立信心,鼓励学生积极攻阵,鼓励学生大胆发言,鼓励学生自主探究解决疑难问题。所以这种方法也遵循了民主、平等和鼓励为主的教学原则。在复习中,学习的主动权完全由学生掌握,学生学得主动,学得积极,不仅让学生掌握了知识,而且培养了能力。学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写,调动多种感官,手脑并用,既巩固了知识,又提高了能力。

二、上好语文复习课

每到期末,枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦。究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,强化记忆,因此忽视了对复习课的深入研究,导致复习效率低下,复习效果差。其实,就小学语文复习课来讲,只要潜心设计,同样可以很好地体现大纲精神,培养学生的语文综合能力。要上好小学语文复习课,我认为应注意以下几点:

1、复习内容的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。因此,要把复习课与新授课区别开来,切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的积累运用和课后练习题,同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、网中网友情提示:发表论文请选择正规刊物训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样,使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢。其次,教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体复习,如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及网中网友情提示:发表论文请选择正规刊物训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习,如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化。

6.小学一年级语文教学总结

一年级语文教学工作总结 在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业,课后,对学生进行恰当辅导,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺利完成育教学任务,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。

下面将本学期的教学工作作如下总结:一、抓好学生的学习习惯: 作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成好的学习习惯。

二、认真备课。 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。 三、抓好学生的基础知识教学 一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。

本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注重汉语拼音知识的掌握: 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。

首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用农远资源中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。

特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。

由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。 四、注重提高学生的语文素养。

经过一年的实验,最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了,对学习语文有了比较高的兴趣。

这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上,还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习,把学习当作自己的需要。

不仅学习了课内要求掌握的知识,还引进了许多课外资源,学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式,也让学生从中得到了许多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何自主学习。

也应该加强联系。 总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,积极投身教研活动之中,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。

不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。

如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。

使自己成为一个称职的语文教师。

7.一年级下册总复习

数学: 小学语文一年级下册期末总复习计划 一.指导思想 以《语文课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

二.复习内容及课时安排 复习内容: (共16课时) (一)、汉语拼音(3课时) 1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。

能根据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习巩固大写字母。

会用音序查字法查字典。 (二)、字词(3课时) 1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字, 复习掌握《生字表(二)》中的250 2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。 4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

(三)、句子(3课时) 1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。 2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。 (四)、积累(渗透在整个复习过程) 1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。

(五)、阅读 (3课时) 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号、逗号和感叹号。 3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。 (六)、朗读(渗透在平时读书的时候) 1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

(七)、写字(渗透在平时书写的时候) 1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。

3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

(八)、说话(2课时) 1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。 4、有表达的自信心。

积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 三.复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。

掌握《生字表(二)》中的250个汉字。 2、了解和掌握一些常用的识字方法。

复习难点 1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。 4、审题能力的培养。

四.具体复习安排和复习措施 (一)、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。 2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。

3、通过练习,分清读音相似和字形相似的拼音。 4、训练正确地拼读音节,并给指定词语选择正确的音节。

(二)、识字 1、听写生字词。 2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。

3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。 (三)、词语 1、字、词擂台赛 1)词语接力赛。

玩法:分组 学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。

2)对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复习反义词。)

玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。 3)给字宝宝找亲人!(说明:这是形近字的复习)玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。

最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。

4)给字宝宝找朋友(说明:这是同音字的复习)玩法同上。 2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 (四)、句子 句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。

全册共有以下7种练习句式。 1、谁 替/给/帮/为 谁( )。

2、( )正( )呢! 3、( )渐渐( )。 4、( )一边( )一边( 。

8.人教版一年级下册语文复习资料全类型题

小学一年级下册语文期未试卷人教版

班别: 姓名: 座号:

基 础 部 分(80分)

一、认真阅读每一组拼音,相信你一定能写出词语来。 (16分)

shuō huà nǐ mēn zhǔ yì mǎ yǐ

( ) ( ) ( ) ( )

huǒ bàn shén mē rè qíng péng yǒu

( ) ( ) ( ) ( )

二、你能用“√”选择正确的读音吗?老师相信你一定行。(6分)

长大( zhǎng cháng ) 音乐( yuè lè ) 看着( zhe zháo )

长长的( zhǎng cháng ) 快乐( yuè lè ) 喝不着( zhe zháo )

三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。(16分)

跳 ( ) 坐 ( ) 请 ( ) 园 ( )

桃 ( ) 座 ( ) 情 ( ) 圆 ( )

象 ( ) 气 ( ) 话 ( ) 吓 ( )

像 ( ) 汽 ( ) 活 ( ) 虾 ( )

四、你能写出下面词的反义词吗?(5分)

长——( ) 是——( ) 矮——( )

暗——( ) 冷淡——( )

五、请你数笔画照样子把字写好,祝你成功。 (8分)

众 林 秋 写 李

六、你能在下面的( )里填上适当的量词吗? ( 8分)

一 ( ) 人 二 ( ) 井 三 ( ) 大象 四 ( ) 小刀

五 ( ) 鸟 六 ( ) 花 七 ( ) 树叶 八 ( ) 山

七、你能给下列括号选上正确的字吗? (5分)

玩 完 再 在

1.妈妈叫我做( )功课后( )去( )。

近 进

2.公园离我们家很( ),走( )公园,我们就看到桃花开了。

八、你能照样子,把词语用线连起来吗?(8分)

洗 贝壳 火红的 小鸟

摘 小虫 可爱的 太阳

捡 苹果 闪闪的 草地

捉 手帕 绿绿的 星星

九、照样子填字或画图,我相信你一定能行!(5分)

( 样 ) ( ) ( 明 )

十、读一读,“√”出正确的标点符号(3分)

1.天黑了( , 。 )南南一个人在家里( , 。)

2.松鼠的尾巴有什么用呢( ? 。 )

阅 读 部 分(6分)

认真读短文,你一定能回答下面的问题。(6分)

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀!”

1、羊妈妈带着小羊到了哪些地方?(3分)

答:(1) (2) (3)

2、填空。(3分)

(1)西红柿的 好吃。(2)萝卜的 好吃。

(3)白菜的 好吃。

写 话 部 分(14分)

(一)照样子,用带点的字写一句话(2分)

1、例:海滩上有许多贝壳。

许多:

2、例:我非常喜欢看电视。(2分)

非常: 。

(二)看图写一句或几句话(10分)

可以按谁在什么时候,什么地方,干什么来写。

小学一年级语文下册知识总结

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