社区矫正基础知识

1.社区矫正的基础知识包括安置帮教吗

社区矫正的基础知识不包括安置帮教,是两个不同的概念。

社区矫正是是与监禁矫正相对的行刑方式,是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内,由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者协助下,在判决、裁定或决定确定的期限内,矫正其犯罪心理和行为恶习,并促使其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。安置帮教是对特殊人群的一种帮扶工作,所谓的安置帮教,通常意义上的全称是刑释解教人员安置帮教,就是指监所刑满释放、解除劳教的人员实施的安置与帮教。

按现行社区矫正实施办法规定,社区矫正人员矫正期满后转入安置帮教工作。

2.社区矫正的基础知识包括安置帮教吗

社区矫正的基础知识不包括安置帮教,是两个不同的概念。

社区矫正是是与监禁矫正相对的行刑方式,是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内,由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者协助下,在判决、裁定或决定确定的期限内,矫正其犯罪心理和行为恶习,并促使其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。安置帮教是对特殊人群的一种帮扶工作,所谓的安置帮教,通常意义上的全称是刑释解教人员安置帮教,就是指监所刑满释放、解除劳教的人员实施的安置与帮教。

按现行社区矫正实施办法规定,社区矫正人员矫正期满后转入安置帮教工作。

3.社区矫正考试都考些什么

(二)笔试:占总成绩40%。

考题由区司法局统一命题。笔试内容为: 1、时事政治(2007年7月1日起) 2、社区矫正工作基本知识 3、《治安管理处罚法》 4、《刑法》 5、公文写作 笔试时间另行通知。

(三)计算机操作考试:占总成绩10%。主要考察计算机办公自动化的操作运用。

考试时间另行通知。 (四)面试:占总成绩50%。

在笔试、计算机考试后,根据招聘名额从高分到低分按照1:2确定面试对象。面试由区劳动人事部门、社区矫正工作业务部门和用人单位等部门人员组织实施。

4.社区矫正人员要学习的法律法规有哪些

有三方面:

1、是加强法制意识的培养,在学习社区矫正有关规定的基础上,主要组织学习了《刑法》、《刑事诉讼法》中的相关规定,以矫正对象提问的方式,切实法律层面的困惑和问题。

2、是促进自我意识的觉醒,要求矫正对象在矫正期间遵守法律、法规规定,从思想上树立反省意识,积极改正错误的观点和行为,从而达到一个合格、模范公民的标准。

3、是树立不断学习的意识,要求矫正对象在矫正期间自觉加强各方面的学习,树立正确的人生观、道德观、法制观,不断完善自身,加强人格塑造,为顺利融入社会打下坚实基础。同时,司法所工作人员以教育与沟通相结合的形式了解了各位矫正对象的生活情况。通过学习,社区矫正对象一致表示,一定按照相关法规好好改造自己,争做遵纪守法的公民。

扩展资料:

社区矫正

是指针对被判处管制、宣告缓刑、裁定假释、暂予监外执行这四类犯罪行为较轻的对象所实施的非监禁性矫正刑罚。

社区矫正实施的最初原因是为缓解监狱罪犯过多而产生的压力。其目的是为通过政府、社会以及爱心人士的帮助,使矫正对象改正恶习,并帮助他们重新回归社会。社区矫正其非监禁刑罚的性质可以使其在不脱离社会、不脱离生活的情况下,并借助政府、社区、社会爱心人士以及亲人的帮助下能更好的适应社会并且回归社会,实现再社会化的过程。2003年全国在北京、天津、上海、江苏、浙江和山东6个省市实行社区矫正工作试点,已推广至全国。

参考资料:搜狗百科:社区矫正

5.社区矫正有哪些基本特征

第一,刑事制裁性。

社区矫正在我国是作为刑罚执行方式存在的,而刑罚的执行以刑事制裁性为首要特征。被判处刑罚的犯罪分子,要受到执行机关的监督、管理和改造教育,公民权利受到限制,人身自由也受到限制,体现了制裁、刑罚的特点。

第二,非监禁性。 这一特征主要是针对传统的监禁刑而言的,也是区别于监禁刑的最根本的特征。

社区矫正的执行,与在监狱执行刑罚不同,矫正对象不再是关押在高墙之内,而是将符合一定条件的罪犯放入社会,使其在一个正常社会环境中得到最有效的改过自新。 第三,专业性和群众参与性并重。

一方面,社区矫正改造罪犯,尤其是心理矫正工作,是非常专业化的工作,需要有各种知识背景的工作人员来承担。另一方面,社区矫正也是一项需要社会群众广泛参与的复杂的社会工作。

第四,人文关怀的特点。社区矫正闪烁着人文关怀的光芒,这体现在我们对待曾经犯过罪行的罪犯的态度上,我们对待社区矫正对象,已不再是以前在报应刑观念下那种视罪犯为异类的态度--惩罚其罪行是刑罚的目的。

社区矫正关注更多的是改造、矫正,使那些误入迷途的人尽快醒来,回归正常的社会生活。在矫正过程中,应将他们作为社会弱势群体看待,多表现为对他们的帮助、教育、感化,而不是惩罚。

6.社区矫正工作的主要内容

社区矫正工作的主要内容包括:对矫正对象的管理、教育、参加公益劳动等。

司法所作为社区矫正工作的主体,组织矫正对象参加各项矫正活动。 (一)管理方面 管理主要按照《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》、《司法行政机关社区矫正工作暂行办法》等有关规定进行。

管理的主要方式包括:矫正干部的监督管理、监护人的监督管理、居委会(村委会)等群众自治组织的管理以及社会积极力量的监控等。 实施管理的目的是:通过规定活动范围等方法,加强对矫正对象的有效控制,规范他们的行为,确保社区矫正工作的正常秩序,确保非监禁刑刑罚的有效执行。

(二)教育方面 教育的主要内容包括:政治思想教育、文化和职业技术教育、心理健康教育和劳动教育等。其中政治思想教育是教育工作的主要内容。

它又包括认罪教育、世界观人生观教育、法制教育、道德规范行为教育、形势政策教育等。在正治思想教育中,认罪教育是前提,世界观人生观教育是核心,法制教育、道德和行为规范教育是关键。

教育的形式主要包括:集体教育、个别谈话教育、心理咨询和心理矫正、社会志愿者帮教、培训实践活动等。 教育的目的是:通过教育,使矫正对象提高对所犯罪的认识,认罪服法,接受矫正组织的教育矫正,矫正他们的不良心理和行为,逐步养成良好的行为习惯,使他们在思想上、素质上、行为习惯和道德习惯上都能适应社会的需要,实现人格的重新社会化,顺利的回归社会。

7.社区矫正工作的基本任务是什么

在我国,社区矫正是将管制、缓刑、暂予监外执行、假释等 符合法定条件的罪犯置于社区内,由专门的国家机关在相关社 会团体、民间组织和社会志愿者的协助下,在判决、裁定或决定 确定的期限内,矫正其犯罪心理和行为恶习,促进其顺利回归 社会的非监禁刑罚执行活动。

我国社区矫正工作从2003年开 始试点,2009年在全国全面试行。 社区矫正的基本任务,是通过对社区矫正人员的监督管 理、教育矫正和适应性帮扶,将其改造成为守法公民。

要正确 把握和落实社区矫正工作任务要求,努力提高矫正质量。 第一,严格进行监督管理。

监督管理是社区矫正工作的重 要基础。要严格落实报告制度,提高社区矫正人员的遵规守纪 意识。

加强检查考核,定期到社区矫正人员居住的社区、学校、单位、家庭等进行实地检查核查。创新监督管理方式,发挥基 层组织、社区群众以及社区矫正人员家属在监督管理中的作 用,应用信息化技术,提高监管工作的便捷性和实效性。

第二,切实做好教育矫正。教育矫正是社区矫正工作的中 心任务。

要加强思想道德、法制、时事政治等方面的教育,帮助 社区矫正人员树立正确的价值观,提高道德修养,增强法制观 念,认罪悔罪、自觉遵纪守法。

社区矫正基础知识

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