必修五文言文基础知识训练

1.【谁有语文必修五的基础知识

高中语文必修五文言基础知识及背诵大盘点1、通假字乃瞻衡宇景翳翳以将入俨骖騑于上路云销雨霁北冥有鱼小知不及大知此小大之辩也而征一国者旬有五日而后反而御六气之辩臣以险衅,夙遭闵凶而刘夙婴疾病,常在床蓐臣密今年四十有四2、古今异义尝从人事悦亲戚之情话将有事于西畴恨晨光之熹微. 孟学士之词宗阮籍猖狂千里逢迎童子何知穷且益坚所赖君子见机野马也腹犹果然众人匹之虽然,犹有未树也九岁不行至于成立臣欲奉诏奔驰欲苟顺私情,则告诉不许臣之辛苦3、一词多义之悟已往之不谏胡为乎遑遑欲何之?悦亲戚之情话而门虽设而常关 觉今是而昨非时矫首而遐观鸟倦飞而知还以既自以心为形役农人告余以春及引壶觞以自酌园日涉以成趣木欣欣以向荣家叔以余贫苦以去以六月息者也生物之以息相吹也以八千岁为春奚以知其然也?而彭祖乃今以久特闻之鹏之徙于南冥也之二虫又何知!穷发之北奚以之九万里而南为?4、词类活用生生所资策扶老以流憩园日涉以成趣或棹孤舟眄庭柯以怡颜善万物之得时襟三江而带五湖雄州雾列,俊才星驰宾主尽东南之美屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲目吴会于云间梓泽丘墟而后乃今将图南水击三千里历职郎署臣少多疾病但以刘日薄西山臣不胜犬马怖惧之情外无期功强近之亲臣具以表闻夙遭闵凶猥以微贱凡在故老是以区区不能废远5、文言句式皆口腹自役既自以心为形役遂见用为小邑稚子候门农人告余以春及复驾言兮焉求?乐夫天命复奚疑童子何知都督阎公之雅望纤歌凝而白云遏望长安于日下目吴会于云间勃,三尺微命,一介书生.《齐谐》者,志怪者也穷发之北,有冥海者,天池也.莫之夭阏者之二虫又何知奚以知其然也?覆杯水于坳堂之上去以六月息者也而彼且奚适也?”彼且恶乎待哉!州司临门,急于星火今臣亡国贱俘,至微至陋.非臣陨首所能上报6、背诵积累1. ,奚惆怅而独悲? ,知来者之可追. ,觉今是而昨非. ,风飘飘而吹衣.问征夫以前路, .2.引壶觞以自酌, . ,审容膝之易安. ,门虽设而常关.策扶老以流憩, . , .景翳翳以将入, .3. ,亦崎岖而经丘. , .善万物之得时, .4.寓形宇内复几时? ?胡为乎遑遑欲何之? ,帝乡不可期. ,或植杖而耘耔. ,临清流而赋诗.聊乘化以归尽, !5. ,龙光射牛斗之墟; ,徐孺下陈蕃之榻.6.时维九月,序属三秋. , .7. ,上出重霄; ,下临无地. , ;桂殿兰宫,即冈峦之体势.8.披绣闼, ,山原旷其盈视, . ,钟鸣鼎食之家; ,青雀黄龙之舳. ,彩彻区明. ,秋水共长天一色.渔舟唱晚, ;雁阵惊寒, .9.天高地迥, ;兴尽悲来, .10.时运不齐, . ,李广难封.11.老当益壮, ?穷且益坚, .12. ,扶摇可接;东隅已逝, .13. , .门衰祚薄,晚有儿息. , . , , , .14.诏书切峻, .郡县逼迫, .州司临门, .臣欲奉诏奔驰, ; ,则告诉不许.臣之进退, .15. ,凡在故老, ,况臣孤苦,特为尤甚.且臣少仕伪朝,历职郎署, , .今臣亡国贱俘, , ,宠命优渥, ,有所希冀.16.但以刘日薄西山, , ,朝不虑夕. , ; , .母、孙二人,更相为命, .17.臣密今年四十有四,祖母今年九十有六, , .乌鸟私情,愿乞终养.18. ,听臣微志, ,保卒余年. , . ,谨拜表以闻.21、臣少多疾病,九岁不行,__________,至于成立._____________,_____________.茕茕孑立,形影相吊. 谦称敬称1.“令”:用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬,有“美好”的意思2.“惠”:敬辞,用于对方对自己的行动.惠临、惠顾:指对方到自己这里来 惠存:请别人保存自己的赠品 3. “垂”:敬辞,用于别人对自己的行动.如: 垂问、垂询:指对方询问自己 4. “赐”:敬辞,指所受的礼物.如: 赐教5.“请”:敬辞,用于希望对方做什么事.如: 请问 请教6. “奉”敬辞,用于自己的行为涉及对方.如: 奉送:赠送 奉还:归还 奉劝:劝告 奉陪:陪同 7.谦辞:家 舍 小 老 敢 愚 拙 敝。

2.谁有语文必修五的基础知识

高中语文必修五文言基础知识及背诵大盘点1、通假字乃瞻衡宇景翳翳以将入俨骖騑于上路云销雨霁北冥有鱼小知不及大知此小大之辩也而征一国者旬有五日而后反而御六气之辩臣以险衅,夙遭闵凶而刘夙婴疾病,常在床蓐臣密今年四十有四2、古今异义尝从人事悦亲戚之情话将有事于西畴恨晨光之熹微。

孟学士之词宗阮籍猖狂千里逢迎童子何知穷且益坚所赖君子见机野马也腹犹果然众人匹之虽然,犹有未树也九岁不行至于成立臣欲奉诏奔驰欲苟顺私情,则告诉不许臣之辛苦3、一词多义之悟已往之不谏胡为乎遑遑欲何之?悦亲戚之情话而门虽设而常关 觉今是而昨非时矫首而遐观鸟倦飞而知还以既自以心为形役农人告余以春及引壶觞以自酌园日涉以成趣木欣欣以向荣家叔以余贫苦以去以六月息者也生物之以息相吹也以八千岁为春奚以知其然也?而彭祖乃今以久特闻之鹏之徙于南冥也之二虫又何知!穷发之北奚以之九万里而南为?4、词类活用生生所资策扶老以流憩园日涉以成趣或棹孤舟眄庭柯以怡颜善万物之得时襟三江而带五湖雄州雾列,俊才星驰宾主尽东南之美屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲目吴会于云间梓泽丘墟而后乃今将图南水击三千里历职郎署臣少多疾病但以刘日薄西山臣不胜犬马怖惧之情外无期功强近之亲臣具以表闻夙遭闵凶猥以微贱凡在故老是以区区不能废远5、文言句式皆口腹自役既自以心为形役遂见用为小邑稚子候门农人告余以春及复驾言兮焉求?乐夫天命复奚疑童子何知都督阎公之雅望纤歌凝而白云遏望长安于日下目吴会于云间勃,三尺微命,一介书生。《齐谐》者,志怪者也穷发之北,有冥海者,天池也。

莫之夭阏者之二虫又何知奚以知其然也?覆杯水于坳堂之上去以六月息者也而彼且奚适也?”彼且恶乎待哉!州司临门,急于星火今臣亡国贱俘,至微至陋。非臣陨首所能上报6、背诵积累1. ,奚惆怅而独悲? ,知来者之可追。

,觉今是而昨非。 ,风飘飘而吹衣。

问征夫以前路, 。2.引壶觞以自酌, 。

,审容膝之易安。 ,门虽设而常关。

策扶老以流憩, 。 , 。

景翳翳以将入, 。3. ,亦崎岖而经丘。

, 。善万物之得时, 。

4.寓形宇内复几时? ?胡为乎遑遑欲何之? ,帝乡不可期。 ,或植杖而耘耔。

,临清流而赋诗。聊乘化以归尽, !5. ,龙光射牛斗之墟; ,徐孺下陈蕃之榻。

6.时维九月,序属三秋。 , 。

7. ,上出重霄; ,下临无地。 , ;桂殿兰宫,即冈峦之体势。

8.披绣闼, ,山原旷其盈视, 。 ,钟鸣鼎食之家; ,青雀黄龙之舳。

,彩彻区明。 ,秋水共长天一色。

渔舟唱晚, ;雁阵惊寒, 。9.天高地迥, ;兴尽悲来, 。

10.时运不齐, 。 ,李广难封。

11.老当益壮, ?穷且益坚, 。12. ,扶摇可接;东隅已逝, 。

13. , 。门衰祚薄,晚有儿息。

, 。 , , , 。

14.诏书切峻, 。郡县逼迫, 。

州司临门, 。臣欲奉诏奔驰, ; ,则告诉不许。

臣之进退, 。15. ,凡在故老, ,况臣孤苦,特为尤甚。

且臣少仕伪朝,历职郎署, , 。今臣亡国贱俘, , ,宠命优渥, ,有所希冀。

16.但以刘日薄西山, , ,朝不虑夕。 , ; , 。

母、孙二人,更相为命, 。17.臣密今年四十有四,祖母今年九十有六, , 。

乌鸟私情,愿乞终养。18. ,听臣微志, ,保卒余年。

, 。 ,谨拜表以闻。

21、臣少多疾病,九岁不行,__________,至于成立。_____________,_____________。

茕茕孑立,形影相吊。 谦称敬称1. “令”:用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬,有“美好”的意思2.“惠”:敬辞,用于对方对自己的行动。

惠临、惠顾:指对方到自己这里来 惠存:请别人保存自己的赠品 3. “垂”:敬辞,用于别人对自己的行动。如: 垂问、垂询:指对方询问自己 4. “赐”:敬辞,指所受的礼物。

如: 赐教5.“请”:敬辞,用于希望对方做什么事。如: 请问 请教6. “奉”敬辞,用于自己的行为涉及对方。

如: 奉送:赠送 奉还:归还 奉劝:劝告 奉陪:陪同 7.谦辞:家 舍 小 老 敢 愚 拙 敝。

3.高中语文必修5的知识总结

一、识记下列字音、字形 复习提示:词语的掌握,要音、形、义三者结合,请你把下面的词语认真抄写下来,对于不熟悉的词语可以在右边的空白处多抄几遍。

【第一单元】赍发(jī) 迤逦(yǐ lǐ) 玷辱(diàn) 酒馔(zhuàn) 休恁地说(nèn) 口呐(nè) 髭须(zī) 提防(dī) 庇佑(bì) 央浼(měi) 搠倒(shuò) 朔风(shuò) 彤云(tóng) 洗漱(shù) 沽酒(gū) 模样(mú) 必必剥剥(bō) 削铅笔(xiāo) 祈祷(qǐ) 讥诮(qiào)辖制(xiá) 胆怯(qiè) 憎恶(zēng) 滑稽(jī) 阗(tián) 谗言(chán) 撮合(cuō) 泅水(qiú) 茶峒(dòng) 傩送(nuó) 氽着(tǔn) 鞶鼓(pán) 碧溪岨(jū) 悖时(bèi) 怏怏(yàng) 睥睨(pì nì) 糍粑(cí bā) 角隅(yú) 嗤笑(chī) 埋怨(mán) 【第三单元】倒涎(xián) 岑寂(cén) 锱铢(zī zhū) 没镞(mò zú) 付梓(zǐ)殚(dān)精竭虑 咀嚼(jué) 晕车(yùn) 一蹴而就(cù) 尺牍(dú)慰藉(jiè) 歧路(qí) 拈轻怕重(niān) 桅杆(wéi) 窸窣(xī sū) 颦蹙(pín cù) 江浦(pǔ) 铁砧(zhēn) 创痛(chuāng) 不落言筌(quán) 汗涔涔(cén) 单薄(bó) 枭雄(xiāo) 精髓(suǐ) 千里迢迢(tiáo) 纸鸢(yuān) 叫嚣(xiāo) 撩人(liáo) 哈(hǎ)巴狗 数见不鲜(shuò) 斟酌(zhēn zhuó) 杀一儆百(jǐng) 矫揉(jiǎo róu) 蜿蜒(wān yán) 【第四单元】墁地(màn) 房檩(lǐn) 接榫(sǔn) 柁墩(tuó) 随声附和(hè) 屋脊(jǐ) 额枋(fāng) 穹窿(qióng) 戗兽(qiàng) 繁文缛节(rù) 椽子(chuán) 蚁冢(zhǒng) 毗邻(pí) 阈值(yù) 高潮迭起(dié) 苜蓿(mù xu) 胚细胞(pēi) 混沌(hùn dùn) 倚重( yǐ) 告罄(qìng) 坍缩(tān) 隘道(ài) 诘问(jié) 蜂窠(kē) 模棱两可(mó léng)二、了解下列熟语的含义 【第一单元】逼上梁山:逼:被迫,不是自愿。比喻被迫起来反抗。

现也比喻被迫采取某种行动。安然无恙:安然:平安;恙:疾病,伤害之类的忧伤的事。

原指人平安没有疾病,后泛指平平安安没有受到任何伤害。天理昭然:昭然:明显。

旧称天能主持公道,善恶报应分明。【第二单元】迷途知返:返:返回。

迷失了道路后知道返回来。人们经常用这个词引申为犯错后知道改正。

欣欣向荣:欣欣:形容草木生长旺盛;荣:茂盛。形容草木长得茂盛。

比喻事业蓬勃发展,兴旺昌盛。倦鸟知还:疲倦的鸟知道飞回自己的巢。

比喻辞官后归隐田园;也比喻从旅居之地返回故乡。息交绝游:屏绝交游活动。

多指隐居生活。趋之若鹜(wù):像鸭子一样,成群地跑过去。

多比喻许多人争着去追逐不好的事务。好高骛远(wù):不切实际地追求过高的目标。

‘骛'也作务。暴戾恣睢(zì suī):形容残暴凶狠,任意胡为。

失之东隅,收之桑榆:比喻这个时候失败了,另一个时候得到了补偿。东隅:东方日出处,指早晨;桑榆:西方日落处,日落时太阳的余光照在桑树榆树之间,指傍晚。

涸辙之鲋:涸:水干,枯竭。辙:车辙。

鲋:鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。

比喻处于困境急待救援的人。10) 高山流水:原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。

后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。

11) 萍水相逢:萍:在水面上浮生的一种蕨类植物,随水漂泊,聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。

比喻 从来不相识的人偶然相遇。 12) 饮鸩止渴:用毒酒解渴。

比喻只求解决目前困难而不计后果。 13) 鹊巢鸠占:比喻强占别人的房屋、土地、产业等。

14) 游刃有余:厨师把整个的牛分割成块,技术熟练,刀子在牛的骨头缝里自由移动着,没有一点阻碍。 比喻做事熟练,轻而易举。

15) 鹏程万里:鹏:传说中的大鸟。鹏鸟向南海飞去,水击三千里,乘着旋风一下子就飞出九万里。

后 来比喻前程远大。 16) 扶摇直上:扶摇,急剧盘旋而上的暴风。

乘着暴风一直上升。形容快速上升。

17) 夏虫朝菌:夏虫活不到冬天,菌类朝生暮死。比喻极短的生命。

【第三单元】咬文嚼字:过分地斟酌字句(多用来死抠字眼儿而不领会精神实质)。锱铢必较:锱、铢,都是古代很小的重量单位。

形容非常小气,很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小,很小的事也要计较。

学富五车:形容读书多,学问大(五车:指五车书)。才高八斗:形容人的文才高,知识丰富。

("才"指文才、才华)自鸣得意:自己表示很得意(多含贬义)。不即不离:既不亲近也不疏远。

点铁成金:神仙故事中说仙人用手指一点使铁变成金子,比喻把不好的作品改好。买椟还珠:楚国人到郑国去卖珍珠,把珍珠装在匣子里,匣子装饰得很华贵。

郑国人就买下匣子,把珍珠退还了(见于《韩非子·外储说左上》)。比喻没有眼光,取舍不当。

穷兵黩武:使用全部武力,任意发动侵略战争。箪食(sì)壶浆:古时老百姓用箪盛饭,用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队,后用来形容军队受欢迎的情况。

不落于言筌:不在语言运用上留下用工的痕迹。筌,捕鱼的竹器。

望文生义:不懂某一词句的正确意义,只从字面上去附会,做出错误的解释。同仇敌忾:全体一致的仇恨敌人。

同仇:共同对敌;敌:对抗,抵拒;忾:愤怒。喧宾夺主。

4.必修五梳理探究文言词语和句式练习答案即P91P92即P91P92可以不是

《陈情表》一. 虚词 1. 以 (1)臣以险衅,夙遭闵凶(连词,因为) (2)猥以微贱,当侍东宫(介词,凭借) (3)臣具以表闻(介词,用) (4)谨拜表以闻(连词,表目的) (5)伏惟圣朝以孝治天下(介词,用) 2. 于 (1)急于星火(介词,比) (2)是以臣尽节于陛下之日长 (介词,对,向) 3. 之 (1)外无期功强近之亲(助词,的) (2)臣之进退(助词,主谓之间取消句子独立性)二. 实词 1. 通假字 (1)夙遭闵凶(通“悯”,怜悯) (2)零丁孤苦(通“伶仃”,孤独的样子) (3)常在床蓐(通“褥”,草席) (4)四十有四(通“又”) (5)五尺之僮(通“童”,童仆) 2. 古今异义 (1)九岁不行 古义:不能走路 今义:不可以或能力不够 2)后刺史臣荣举臣秀才 古义:优秀人才 今义:明清两代生员的通称 (3)非臣陨首所能上报 古义:报答 今义:向上级报告或刊登在报纸上 (4)零丁孤苦,至于成立 古义:成人自立 今义:(组织、机构等)正式建立 (5)欲苟顺私情,则告诉不许 古义:申诉,诉说 今义:说给别人听,让人知道 (6)臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 古义:辛酸苦楚,苦衷 今义:身心劳苦 (7)臣欲奉诏奔驰 古义:赶快往前 今义:很快地跑 (8)拜臣郎中 古义:尚书部的属官 今义:中医医生 3. 词类活用 (1)是以区区不能废远(形容词作动词,远离) (2)臣具以表闻(动词的使动用法,使……知道) (3)且臣少仕伪朝(名词作动词,做官) (4)臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃(名词作状语,一天天地) (5)夙遭闵凶(形容词作名词,忧患不幸的事) (6)臣之进退(动词作名词,是否出来做官之事) (7)举臣秀才(名词作动词,做秀才,为秀才) (8)察臣孝廉(名词作动词,做孝廉,为孝廉) (9)猥以微贱(形容词作名词,微贱的身份) (10)沐浴清化(形容词作名词,清明的政治教化) (11)凡在故老(形容词作名词,年老之人) (12)少多疾病(名词作动词,患疾病) (13)臣不胜犬马怖惧之情(名词作状语,像犬马一样) 4. 一词多义 矜 犹蒙矜育(动词,怜惜) 小矜名节(动词,自夸) 悯 夙遭闵凶(名词,通“悯”,指可忧患的事) 悯臣弧弱(动词,悲痛,怜惜) (3)薄 门衰祚薄(形容词,浅薄) 日薄西山(动词,靠近)三. 文言句式 1. 判断句 (1)非臣陨首所能上报(用“非”表否定判断) (2)今臣亡国贱俘(直接表判断) (3)臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(“非”表否定判断) 2. 变式句 (1)急于星火(于星火急,介宾后置) (2)是以臣尽节于陛下之日长(臣于陛下尽节之日长,介宾后置) 3. 被动句 而刘夙婴疾病(动词“婴”本身具有被动语态)四. 重点语句翻译 1. 臣以险衅,夙遭闵凶. 译文:臣子因命运不好,小时候就遭遇到了不幸. 2. 臣之进退,实为狼狈. 译文:我进退两难,处境十分狼狈. 3. 是以区区不能废远. 译文:因为这些,我的内心实在是不忍离开祖母而远行. 4. 乌鸟私情,愿乞终养. 译文:我怀着乌鸦反哺的私情,企求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿. 5. 今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀. 译文:现在我是一个低贱的亡国俘虏,实在卑微到不值一提, 承蒙得到提拔,而且恩命十分优厚,怎敢犹豫不决另有所图呢? 6. 臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻. 译文:臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情,恭敬地呈上此表以求闻达. 7. 外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮. 译文:在外面没有比较亲近的亲戚,在家里又没有照管门户的僮仆.《项脊轩志》一. 虚词 1. 以 (1)娘以指叩门扉曰(介词,用) (2)此吾祖太常公宣德间执此以朝(连词,表承接,可译为“来”) (3)能以足音辨人(介词,凭借,根据) (4)以手阉门(介词,用) 2. 而 (1)而庭阶寂寂(连词,表并列) (2)墙往往而是(连词,表修饰) (3)客逾庖而宴(连词,表修饰) (4)而母立于兹(代词,你,你的) (5)呱呱而泣(连词,表修饰) 3. 之 (1)顷之,持一象笏至(语助词,调整音节) (2)久之,能以足音辨人(语助词,调整音节) (3)他日汝当用之(代词,代象笏) (4)吾妻死之年所手植也(助词,的)二. 实词 1. 通假字 某所,而母立于兹(通“尔”,你的) 古今异义 (1)人至不去 古义:离开 今义:前往 (2)吾妻来归 古义:女子出嫁 今义:返回、还给 (3)墙往往而是 古义:处处 今义:常常 (4)比去,以手阉门 古义:及、等到、并排的 今义:较量、紧靠 2. 一词多义 得 不能得日(动词,得到,获得) 得不焚(助动词,能,能够) 日 日过午已昏(动词,指时间超过) 不能得日(名词,阳光) 过 大母过余曰(动词,探望,看望) 人往,从轩前过(动词,经过) 归 吾妻来归(动词,女子出嫁) 吾妻归宁(动词,返回.归宁,出嫁的女儿回娘家探望) 书 借书满架(名词,书,书籍) 或凭几学书(名词,字,文字) 从 吾从板外相为应答(介词,自,由) 从余问古事(介词,向) 自 余自束发(介词,从,由) 自语曰(代词,自己) 置 每移案,顾视无可置者(动词,安放) 内外多置小门(动词,设置) 当 以当南日(动词,。

5.人教版高中语文必修课文言文练习

关于文言文阅读的教学,高中新课标有两方面的要求.一是要能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容;了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三;背诵一定数量的名篇.二是体会作品中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础;学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限.这就是说,文言文的教学,首先要克服语言上的障碍.因此,掌握文言文常用词语,理解词义和句式,始终是文言文阅读教学的重点.而朗读、背诵和词义、句式的归纳对比练习以及古文今译练习,是提高文言文阅读能力的重要手段. 根据必修课教材的整体安排,本单元还要学习提要钩玄的读书方法.概括要点,提取精要,是阅读中的一个重要环节.概括段意,概括中心,在小学、初中的阅读教学中就训练过.高中阶段,课文的难度增大了,阅读理解的要求提高了,不仅仅是概括段意或概括中心了.对一句话或几句话、一段话或几段话以及对有关的某部分内容,都要能够根据需要,正确而熟练地进行概括. 概括要点必须在理解文章思想内容的基础上进行.认真阅读,理清思路,是恰当概括的前提;把握住关键语句,对保证概括的准确性也具有重要意义.对内容要点的概括,离不开一定的分析.要分清事情的梗概和细节,善于把握住相关事物的联系、把握住它们的相同点或不同点.文章内容的分析,则离不开对背景知识的掌握,也离不开对表达方式的理解.。

必修五文言文基础知识训练

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亚盘基础知识11

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