学生专业知识科研工作总结

1.大学生如何开始做科研

韩金林 2009.7.1 大学生在学完高中的物理、化学后,进一步学习了高等数学、微积分、物理等有关 的专业知识,已经具备了一定的科研能力。

但大学生还从未进行过真正的科研工 作,下面我们讨论一下大学生做科研要注意的一些基本问题。 一、转变思路 过去所有的学习,都是老师教 学生做作业 然后考试这样的过程。

这是学习、练 习的过程,其目的是掌握知识,但这些知识不是科学,科学是探索未知。在掌握知 识的过程中,练习了思考问题、解决问题的能力,有了这个能力才能做科学研究。

做科研不同于过去的做作业,它是针对一个全世界都不知道答案的研究题目,通过 努力,利用过去学习的知识,包括英文、计算机等,去寻找这个问题的答案。总的 来说,大学生过去的学习只是积累已知的知识,而科研是利用已知的知识和掌握的 能力去探索一个人类未知的问题。

因此,思维方式必须经过大的转变。 二、选题不宜太难 大学生做科研的题目不宜太难。

如果太难,会占用学生过多时间,而影响他们学习 正常课程、掌握更多知识的机会。学习做科研在我国是研究生的任务,如果提前到 大学阶段进行实践,是一件非常好的事情,但是不宜花过多的精力。

因为到研究生 阶段,系统学习知识的机会很少。在我看来,大学阶段最好多选课,自己能用得上 的、感兴趣的课都尽量学,越多越好。

有的学生基础学得不够,到研究生甚至是博 士生阶段再自学,效果就会差一些。考虑到大学生学习应该非常忙,大学生的科研 课题不宜太难。

我个人鼓励大学生多掌握知识,掌握技能,这样更有利于将来的科研。 三、掌握科研的基本步骤 1) 提出问题 实际上只要问一个“为什么”,都可能提出一个科学问题,只不过有些问题太难,也 有些问题不值得做。

学会提出问题是科研中一个非常非常重要的步骤。只要有心, 多问一个为什么,然后进行适当的筛选,一个好的科研课题就会产生出来了。

因此 科研课题是通过问为什么建立起来的,这是最基本的步骤。 2) 寻找问题的答案 这又分成两个步骤,首先是通过查找资料来了解是否有人已经回答了这个问题。

做 科学是探索人类都不知道答案的问题,不是做家庭作业。别人都知道答案的问题, 我们把答案找出来,这不是科学研究,而是学习。

所以当一个问题提出来后,一定 要先通过各种手段去了解是否已经有答案。我们现在的学生都会用 Google或百度 来解决生活上遇到的问题。

做科研也一样,只不过要查找的是更专业的资料。现在 Google也有一些科学的资料,比如课件、演讲、甚至是科学前沿的会议文集。

查找 资料的过程保证提出来的问题是科学的。当确定这个问题没有答案之后,就可以进 一步和专业的老师讨论,寻求一些帮助。

因此科研往往需要一个指导老师。有的学 生,没有自己问为什么,直接请老师出课题做,这样就两步并成一步,因为老师基 本上知道这个问题的情况。

即便如此,查资料的过程仍是一个非常重要的,不可缺 少的过程。查完后发现这个问题确实很多人不知道,但他人已用了什么方法去尝 试,有什么结果,都要了解清楚,然后才进一步去研究。

研究分成几种类型,第一种是把规律从文献资料中总结出来。第二种是把前人做的 事情都好好看看,自己是不是能想出更好更巧妙的办法来解决这个问题,或者推进 一步。

有可能前人的一些工作缺少工具,比如数学,计算机,外语等,你掌握了某 种新的工具也许就能够解决这个问题。很多情况下做研究不是一下子就把所问题完 全解决了,很可能只是探索这个难题中的一小部分。

有时寻求一个问题的答案就像 建立一个学科一样难。例如多少年前问:“太阳为什么会发光”,要解答这个问题, 现在知道需要原子核的理论,太阳大气的模型等知识。

几十年前没有这些知识基 础,回答起来就很难。 3) 做笔记 所有的探索过程都要做笔记。

从问题的提出和资料查找开始就要记,还要完整地记 录资料的出处。笔记一方面能记录自己思考的心路历程,另一方面,从做好的笔记 里能找出前人的问题。

很多人因为资料查找不全,或者查过忘了使得工作难以进 行。解决问题过程中的笔记也十分重要,笔记可以验证你的结果。

有时你自己搞错 了,看笔记也许就能发现问题所在。因此,做好每一步的笔记在科研中是十分重要的。

4) 写论文 问题都研究清楚有结论后,要把所有的调查研究,包括笔记进行仔细的总结和整 理,最后写成一篇论文。论文包括几个部分:摘要,引言,问题的解决,结论,致谢,参考文献等。

写论文思路一定要十分清晰。在论文写作的过程中,首先要清楚你的论文题目是什 么。

摘要是概括全文的一个东西;引言是阐述问题的提出,介绍前人对这个问题有 哪些思考,他们都做过什么样的工作,得出了什么结论,还有哪些问题没有解决, 我们这个工作要解决什么问题。论文的第二部分,交代我们用了什么样的资料或者 观测实验,怎样一步一步的往下做,得到一个新的结果,有的包括公式的详细推 导。

这个过程中所有的图、表、公式都要十分清晰,让人一看就懂。这部分实际上 是论文的主体。

第三部分,解决了这个问题,并对得到的结果进行总结和讨论。讨 论。

2.大学生应该怎么做成为科研人员

你是想问“大学生如何在大学里做科研”呢?还是想问“一个大学生如何成为一名科研人员”?我个人只能在第一个问题上给你一点提示。

进入大学,重要的不是学习,而是如何学习,即掌握学习的方法比学习本身更重要。 对于大学生而言,自学就显得尤为重要,这也是大学生“做科研”的前提条件。

大学生要想做科研其实也不难,关键看你想不想、愿不愿、敢不敢。首先,你得保证你的学习成绩不说能够名列前茅,但起码能够让相关老师认为你能够“入行”,让他们相信你有能力、有信心、有毅力、负责任地完成相应的科研任务,这个很重要;其次,积极主动与有课题的老师进行交流,老师一般很喜欢那些有个人思想和见地的学生,不思考就不会有好想法,那就不能进行所谓的科学研究,即使做出来的成果也不会有太大的社会影响力;再次,跟着老师学习做科研的方法才是重中之重,比如说,做科研需要那些硬件条件和软件条件,需要我们做哪些准备工作,不了解这些就无法做科研;再比如,写科研论文和写书稿是有区别的,不论是从写作内容的要求上,还是从写作的格式规范要求上,二者不能相提并论。

因此,科研方法、步骤和程序很重要。最后,请教师兄或者老师如何撰写科研论文、调研报告或者实验报告分析、书稿等基本注意事项,自己去尝试着写一点东西,最好能够发表出去,这样既是对自己的一个锻炼,也是对自己科研效果的一个检验。

搞科研不容易,要想成为一名真正意义上的纯粹的科研人员更是难上加难。所以,一切需要你自己好好把握,如果自己都不努力,就没法实现任何计划和目标。

3.大学生如何搞自己的科研项目

一、脚踏实地,努力学好专业基础知识

1, 具备良好的专业素质,掌握过硬的专业技术,形成先进的专业理念:没有良好的专业知识与技术,谈科研与竞赛只是空话。

2,合理安排自己的学习时间,积极完成老师布置的学习任务,多与老师交流:多与老师交流可以获得一些接触科研的机会。

3,要经常去自习,最好独自去,当做是对自己的忍耐力的一种锻炼:

二、志存高远,积极参与科技竞赛

大学是一个开放的平台,有很多的机遇与挑战。各种各样的科技竞赛正是对我们的学习能力、动手能力已经专业知识掌握程度的一种检验。因此,要积极参与科技竞赛。

三、坚持不懈,认真进行科研活动

对于大多数的大学生来说,学好专业知识只是一个开始,而大学生应该发挥创新精神,对专业知识进行创新性地研究。

科研项目

科研项目,即开展科学技术研究的一系列独特的、复杂的并相互关联的活动,这些活动有着一个明确的目标或目的,必须在特定的时间、预算、资源限定内,依据规范完成。项目参数包括项目范围、质量、成本、时间、资源等。

科研项目包括国家各级政府成立基金支撑的纵向科研项目(课题)、来自于企事业 单位的横向科研合作开发项目(课题)和学院自筹科研项目(课题)。

从高校角度看,科研项目可分为校外科研项目(项目研究经费来自校外)和校内科研 项目(项目研究经费来自校内)两大类。校外科研项目又可分为纵向科研项目和横向科研 项目两种。

4.已具备的专业知识,科研工作基础及可行性分析怎么写

对申请人学术水平、科研能力等方面的考核意见:XXX的博士课题处于学科前沿,取得了具有创新性的研究成果。

以第一作者发表多篇研究论文,其中X篇为SCI刊源,X篇被EI收录。XXX在科研工作中能够熟练地查阅国内外专业资料,分析问题并提出解决问题的方法,表现出优秀的科研创新精神,已经具备了独立从事科研工作的能力对申请人提出的研究计划的评价(如可行性、先进性、创新之处、理论和实用意义):XXX的博士后课题围绕XXX开展研究,选题具有理论意义和实用价值。

在综述前人研究工作的基础上,以我国XXX技术的需求为背景,研究方案先进,技术路线可行,可望获得具有创新性的研究成果。 查看原帖>>。

5.大学生如何开始做科研

韩金林 2009.7.1 大学生在学完高中的物理、化学后,进一步学习了高等数学、微积分、物理等有关 的专业知识,已经具备了一定的科研能力。

但大学生还从未进行过真正的科研工 作,下面我们讨论一下大学生做科研要注意的一些基本问题。 一、转变思路 过去所有的学习,都是老师教 学生做作业 然后考试这样的过程。

这是学习、练 习的过程,其目的是掌握知识,但这些知识不是科学,科学是探索未知。在掌握知 识的过程中,练习了思考问题、解决问题的能力,有了这个能力才能做科学研究。

做科研不同于过去的做作业,它是针对一个全世界都不知道答案的研究题目,通过 努力,利用过去学习的知识,包括英文、计算机等,去寻找这个问题的答案。总的 来说,大学生过去的学习只是积累已知的知识,而科研是利用已知的知识和掌握的 能力去探索一个人类未知的问题。

因此,思维方式必须经过大的转变。 二、选题不宜太难 大学生做科研的题目不宜太难。

如果太难,会占用学生过多时间,而影响他们学习 正常课程、掌握更多知识的机会。学习做科研在我国是研究生的任务,如果提前到 大学阶段进行实践,是一件非常好的事情,但是不宜花过多的精力。

因为到研究生 阶段,系统学习知识的机会很少。在我看来,大学阶段最好多选课,自己能用得上 的、感兴趣的课都尽量学,越多越好。

有的学生基础学得不够,到研究生甚至是博 士生阶段再自学,效果就会差一些。考虑到大学生学习应该非常忙,大学生的科研 课题不宜太难。

我个人鼓励大学生多掌握知识,掌握技能,这样更有利于将来的科研。 三、掌握科研的基本步骤 1) 提出问题 实际上只要问一个“为什么”,都可能提出一个科学问题,只不过有些问题太难,也 有些问题不值得做。

学会提出问题是科研中一个非常非常重要的步骤。只要有心, 多问一个为什么,然后进行适当的筛选,一个好的科研课题就会产生出来了。

因此 科研课题是通过问为什么建立起来的,这是最基本的步骤。 2) 寻找问题的答案 这又分成两个步骤,首先是通过查找资料来了解是否有人已经回答了这个问题。

做 科学是探索人类都不知道答案的问题,不是做家庭作业。别人都知道答案的问题, 我们把答案找出来,这不是科学研究,而是学习。

所以当一个问题提出来后,一定 要先通过各种手段去了解是否已经有答案。我们现在的学生都会用 Google或百度 来解决生活上遇到的问题。

做科研也一样,只不过要查找的是更专业的资料。现在 Google也有一些科学的资料,比如课件、演讲、甚至是科学前沿的会议文集。

查找 资料的过程保证提出来的问题是科学的。当确定这个问题没有答案之后,就可以进 一步和专业的老师讨论,寻求一些帮助。

因此科研往往需要一个指导老师。有的学 生,没有自己问为什么,直接请老师出课题做,这样就两步并成一步,因为老师基 本上知道这个问题的情况。

即便如此,查资料的过程仍是一个非常重要的,不可缺 少的过程。查完后发现这个问题确实很多人不知道,但他人已用了什么方法去尝 试,有什么结果,都要了解清楚,然后才进一步去研究。

研究分成几种类型,第一种是把规律从文献资料中总结出来。第二种是把前人做的 事情都好好看看,自己是不是能想出更好更巧妙的办法来解决这个问题,或者推进 一步。

有可能前人的一些工作缺少工具,比如数学,计算机,外语等,你掌握了某 种新的工具也许就能够解决这个问题。很多情况下做研究不是一下子就把所问题完 全解决了,很可能只是探索这个难题中的一小部分。

有时寻求一个问题的答案就像 建立一个学科一样难。例如多少年前问:“太阳为什么会发光”,要解答这个问题, 现在知道需要原子核的理论,太阳大气的模型等知识。

几十年前没有这些知识基 础,回答起来就很难。 3) 做笔记 所有的探索过程都要做笔记。

从问题的提出和资料查找开始就要记,还要完整地记 录资料的出处。笔记一方面能记录自己思考的心路历程,另一方面,从做好的笔记 里能找出前人的问题。

很多人因为资料查找不全,或者查过忘了使得工作难以进 行。解决问题过程中的笔记也十分重要,笔记可以验证你的结果。

有时你自己搞错 了,看笔记也许就能发现问题所在。因此,做好每一步的笔记在科研中是十分重要的。

4) 写论文 问题都研究清楚有结论后,要把所有的调查研究,包括笔记进行仔细的总结和整 理,最后写成一篇论文。论文包括几个部分:摘要,引言,问题的解决,结论,致谢,参考文献等。

写论文思路一定要十分清晰。在论文写作的过程中,首先要清楚你的论文题目是什 么。

摘要是概括全文的一个东西;引言是阐述问题的提出,介绍前人对这个问题有 哪些思考,他们都做过什么样的工作,得出了什么结论,还有哪些问题没有解决, 我们这个工作要解决什么问题。论文的第二部分,交代我们用了什么样的资料或者 观测实验,怎样一步一步的往下做,得到一个新的结果,有的包括公式的详细推 导。

这个过程中所有的图、表、公式都要十分清晰,让人一看就懂。这部分实际上 是论文的主体。

第三部分,解决了这个问题,并对得到的结果进行总结和讨论。讨 论。

6.在教学中如何激发学生的学习兴趣教育科研工作总结

主要写一下工作内容,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向。

转载:总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。

总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的,要以计划为依据,制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。

总结的基本要求 1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2.成绩和缺点。这是总结的中心。

总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。

3.经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。

为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。 今后的打算。

根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等 总结的注意事项 1.一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。

3.要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。

总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。 总结的基本格式 1、标题 2、正文 开头:概述情况,总体评价;提纲挈领,总括全文。

主体:分析成绩缺憾,总结经验教训。 结尾:分析问题,明确方向。

3、落款 署名,日期。

7.毕业论文怎么写

毕业论文是每个毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章。

它是大学生完成学业的标志性作业,是对学习成果的综合性总结和检阅,是大学生从事科学研究的最初尝试,是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录,也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。 撰写毕业论文的过程是训练学生独立进行科学研究的过程。

通过撰写毕业论文,可以使学生了解科学研究的过程,掌握如何收集、整理和利用材料;如何观察、如何调查、作样本分析;如何利用图书馆,检索文献资料;如何操作仪器等方法。撰写毕业论文是学习如何进行科学研究的一个极好的机会,因为它不仅有教师的指导与传授,可以减少摸索中的一些失误,少走弯路,而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节,是一次系统的、全面的实践机会。

撰写毕业论文的过程,同时也是专业知识的学习过程,而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。首先,撰写论文是结合科研课题,把学过的专业知识运用于实际,在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识,并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。

其次,在搜集材料、调查研究、接触实际的过程中,既可以印证学过的书本知识,又可以学到许多课堂和书本里学不到的活生生的新知识。此外,学生在毕业论文写作过程中,对所学专业的某一侧面和专题作了较为深入的研究,会培养学习的志趣,这对于他们今后确定具体的专业方向,增强攀登某一领域科学高峰的信心大有裨益 毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果。

毕业论文作为大学毕业前的最后一次作业,离不开教师的帮助和指导。对于如何进行科学研究,如何撰写论文等等,教师都要给予具体的方法论指导。

在学生写作毕业论文的过程中,教师要启发引导学生独立进行工作,注意发挥学生的主动创造精神,帮助学生最后确定题目,指定参考文献和调查线索,审定论文提纲,解答疑难问题,指导学生修改论文初稿,等等。学生为了写好毕业论文,必须主动地发挥自己的聪明才智,刻苦钻研,独立完成毕业论文的写作任务。

在大学的最后一年,我要集中精力写好毕业论文。学好专业知识和写好毕业论文是统一的,专业基础知识的学习为写作毕业论文打下坚实的基础;毕业论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。

大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识,独立进行科学研究活动,分析和解决一个理论问题或实际问题,把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力,为将来作为专业人员写学术论文做好准备,它实际上是一种习作性的学术论文。

所以一定要认真对待。

8.如何注重教学方法打造高效课堂的研究课题科研总结

一、精心组织,扎实安排

当研究课题申报后,我们成立了课题研究小组,认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行:

1.课题研究准备筹划阶段(2010年12月——2011年1月)认真组织课题组成员,讨论搜集有关文献,确定研究内容,制定研究目标、途径、方法,撰写实验研究方案。

2.课题研究实施试验阶段(2011年2月——2011年12月)组织教师根据研究方案指定的课题,积极开展形式多样的研讨活动,通过组织对有关文献的学习,撰写论文,交流心得、反思,开展教学设计,不断完善和创新在抓好典型引路的基础上,探索出阅读教学的个性教学特点和规律。

3.课题研究完善总结阶段(2011年1月——2011年3月)通过在第二阶段的教学时间上,要求课题组成员认真反思,理论与实践研究的成果整理档案,形成课题研究结题报告,接受上级验收评估。

二、认真探讨,抓好落实

课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题,广泛探索适应于新课程要求下的教学方法,认真做到了五个坚持:

一是坚持理论学习不放松,每个课题组成员坚持每周搜集资料,强化语文知识积累教学理论指导;

二是坚持每学期上好一节公开课,在课堂教学中找规律;

三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;

四是在学生学习效果上求论证;

五是课题成员坚持在相互交流,研讨中提升自我。

我们通过文献学习、课堂实践、调查反思,总结提高的课研思路,组织看优质课例光碟,进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究,使课题研究内容得到了全面落实,课题研究的目标基本实现,其成果主要体现在以下几个方面:

1.教师养成了良好的教学反思的习惯。学校的每一位任课教师每周都写教学反思,在反思中发现教育智慧,并运用教育智慧,不断提高教育教学质量。同时,我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。

2.教育智慧不断生成。通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式,激活了教师群体的教学智慧,提高了每位教师新课堂策略的构建能力。

3.学生的学习兴趣普遍高涨。

4.教师业务素质得到了提高。良好的教学环境,宽松和谐的研究氛围,为师生搭建了展示自我的平台。在科研的引领下,我校再一次取得了丰硕的教育教学成果,获得了又一个丰收年。我校教师撰写的论文、案例在全国、省、市、县级各类评比中有72篇分获一、二、三等奖;有29篇文章在各级教学刊物中发表。

三、完善推广,深化教研

本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性,虽是“摸着石头过河”,但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验,将研究成果在教学中推广应用。组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。

我们在完善已结题的课题基础上,围绕新课题改革的实际,紧密联系实际汲取成功经验,克服研究中的不足,确立新课题,使研究工作再上新台阶,以达到优化课堂结构,优化教学手段,提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变,让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天!

9.三年级教科研工作总结

2008年上一学期的科研工作回顾如下:

坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则,以课题研究为抓手,以校本培训为依托,深入开展教学研究,进一步加强课题的有效研究与过程管理,积极开展校本教科研活动,使学校教科研工作“源于教学,高于教学,指导教学”,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,力争使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。

具体工作如下:

一、学习为先,积淀底蕴。

学习是充满思想的劳动,真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天,每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求,让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分,通过学习不断提高教学研究能力。本学期继续利用业务学习的机会,轮流让教师谈学习新课程的感受,个人加强自学,广泛学习和专题学习相结合的形式,开展教科研的校本培训活动,进一步营造科研学习的良好氛围,丰富教师的科研理论知识。继续采用“请进来,走出去”的方法,一方面向外聘请有关的专家学者来校讲学,另一方面继续外派教师参加各级教科研骨干培训班和各种教育研讨会,拓宽思路,放大眼界。学校科研室借助网络及报刊杂志,学习教育科研的理论知识,谈体会。3月19日,邀请市教研员王红老师,区教研员卢丽老学校讲座,指导讲课,评课,使教师的科研意识增强了。

二、加强教研、科研整合,落实研究过程。

本学期,将课题组的日常研究纳入教研组的常规管理之中,教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体教师要以全新的理念指导自己的教育教学行为,创建与新课程相适应的新的课堂教学。市级课题《小学生自主学习能力的培养的策略的研究》渗透到各个学科,使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程,因为这是一个教师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。

1、每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念,在日常教学中加以研究,将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题,在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法,把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源,并收集、整理成丰富的文本资料。

10.个人教研教改总结

教师个人教研教改总结 我努力提高自己的业务水平,向专家请教,向同行请教,虚心学习专业理论,提升自己的整体素养。

在学习中,教育专家们对教材和对每一个案例的精彩分析,犹如一缕缕灿烂的阳光,让人温暖,使人感动,催人奋进。优秀教师的精彩的课例是我茅塞顿开。

帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。通过在网上与特级教师和省级专家近距离的对话,与学校教师之间相互交流、切磋,感到收获很大。

同时在思想上有了观念的更新,了解到新课程的基本理念,以后将会更积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。

一、加强学习,不断培训,自觉走进新课程。 作为一名在教学一线的老师,只有不断的更新自己的知识和观念,不断提高自身素质,才能教好学生。

要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。

摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。 通过学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。

通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

一切为了学生,全面促进学生的发展是我们教师的责任。实现这些新的观念,就需要教师和学生的积极互动,共同发展,转变学习的方式,提倡自主、合作、探究的学习方式,倡导学生要富有个性学习。

教师不能单纯的讲授,应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。学习能力的培养,重视学生全面素质的提高。

培养学生的数学意识,合作交流和创新能力。 二、立足课堂,在实践中提升自身价值 教师体现自身价值的主阵地是课堂,在课堂教学中,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。

今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。” 通过学习我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。

学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标. 三、反思教学工作,不断进取 在教学中不断反思自己在工作中的不足之处。

时刻提醒自己要不断进取。我要努力提高自己的业务水平,向专家请教,向同行请教,虚心学习专业理论。

提升自己的整体素养。 通过学习研修让我如沐春雨,使我明白了许多:教师的成长离不开学习,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开探索、研究的精神;只有通过学习培训才能不断完善自身的素养,提升自己的专业素养。

学生专业知识科研工作总结

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高一数学必须5知识点总结

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初二第13章知识点总结

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六年级历史上鲁教版知识点总结

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物理3一4知识总结

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初二语文上苏教版英语知识点总结

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在干部急救知识保健工作总结

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工商局知识产权宣传周工作总结

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