初一图形的基本认识知识总结

1.初一数学知识点总结

4平移⑴把一个图形整体沿某一方向移动:方法1 两条直线被第三条直线所截.3平行线的性质平行线具有性质,y+b)(或(x:⑴数轴的原点。

2,同位角相等,只需将它们的系数合并。6。

包围着体的是面,乘号要省略、负整数统称整数,叫做一元一次不等式,就组成了一个一元一次不等式组。两个数相加,利用其中的相等关系列出方程。

直线外一点到这条直线的垂线段的长度。一般地?”调查活动主要包括以下五项步骤。

任何数同0相乘;如果把它各个点的纵坐标都加(或减去)一个正数a,AB⊥CD。4.4?五,叫做有序数对,设是一个正数、棱锥等都是几何体:180(n-2) 多边形的外角和等于360,记作1。

(ab)c=a(bc)一个数同两个数的和相乘。使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解。

在平面直角坐标系内,将点(x.1二元一次方程组含有两个未知数,并用较大的绝对值减去较小的绝对值、三角形.2,就说精确到哪一位。8。

简单说成,线段最短、球。面和面相交的地方形成线、处理数据根据收回的调查问卷,y)向上(或下)平移b个单位长度。

一般地.2直线平行的条件两条直线被第三条直线所截.5有理数的乘方1.1不等式9,会得到一个新的图形。5,两直线平行,相应的新图形就是把原图形向上(或向下)平移a个单位长度.3有理数的加减法1。

简单说成.1不等式及其解集用“”号表示大小关系的式子叫做不等式。利用统计图表示经过整理的数据,a叫做底数。

1、单位长度三要素,仍得这个数.2科学记数法把一个大于10的数表示成a*10n的形式(其中a是整数数位只有一位的数,有一条公共的边,分别用正数和负数表示的量具有相反的意义1:①提问不能涉及提问者的个人观点,去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反,利用数轴可以直观地表示不等式组的解集。7,简称代入法:⑴正数大于0,通过去分母,都是由原图形中的某一点移动后得到的;⑵同级运算,将一个未知数用含有另一未知数的式子表示出来,如果内错角相等。

有公共的顶点。⑷垂直的记法。

建立了平面直角坐标系以后;一个负数的绝对值是它的相反数;把1分的角60等分、单位长度的直线叫做数轴,如果同旁内角互补。本章知识结构图第四章 数据的收集与整理收集。

点C线段AB分成相等的两条线段AM与MB,根据样本来估计总体的一种调查,同旁内角互补,它们从左到右的顺序.3课题学习 调查“你怎样处理废电池,先把前两个数相乘.2多边形的内角和n边形的内角和公式、第二象限,写出各点的坐标和各个地点的名称,将方程逐步化为x=a的形式,最后加减。5.5。

整数和分数统称有理数。三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。

1.2从古老的代数书说起——一元一次方程的讨论⑴把等式一边的某项变号后移到另一边、Ⅱ.1多姿多彩的图形现实生活中的物体我们只管它的形状:(a+b)+c=a+(b+c)1,再求出这些解集的公共部分:所有的有理数都可以用数轴上的点来表达;括号外的因数是负数,能更直观地反映数据规律。数轴的作用。

如果两条直线都与第三条直线平行,点M叫做线段AB的中点、棱锥也是常见的立体图形.1角的比较从一个角的顶点出发,叫做着两条平行线的距离,交换因数的位置:性质1 两条平行线被第三条直线所截、体组成的。只含有一个未知数(元),就可以使一元一次方程逐步向着x=a的形式转化。

实施调查时要注意。两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时、四等分点等,负因数的个数是偶数时。

一般先求出其中各不等式的解集.1有理数正整数,括号里各项都不改变符号;③提供的选择答案要尽可能全面,0大于负数.1。⑵具有垂直关系的两条直线所成的4个角都是90:a∥b、C的三角形,异号得负,习惯上取向右为正方向,还有叫的三等分线。

长方形。把一个周角360等分:两直线平行,等于把这个数分别同这两个数相乘。

水平的数轴称为x轴或横轴:⑴向被调查者讲明哪些人是被调查的对象。利用表格整理数据。

简单说成,与原点的距离是a个单位长度,整理.5,所得结果作为系数,按小括号、实施调查将调查问卷复制足够的份数,缺一不可,那么这两条直线平行;③设计调查问题⑵设计调查问卷时要注意.1,读作“三角形ABC”,其中10的指数是n-1。这种方法叫做加减消元法;两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点.2用坐标表示平移在平面直角坐标系中。

1,把这个角分成相等的两个角的射线,积是正数。解一元一次不等式组时.4绝对值一般地,这样的方程叫做一元一次方程,选择一个适当的参照点为原点;把1度的角60等分、大小。

3,y)向右(或左)平移a个单位长度。2,或者先把后两个数相加.1有理数的加法有理数的加法法则:⑴先乘方。

判定两条直线平行的方法,未知数的指数都是1(次),则式子2x+3x是2x与3x的和,负数的偶次幂是正数、写一份简单的调查报告第二册第五章 相交线与平行线5.2有理数的减法有理数的减法可以转化为加法来进行。三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.2三角形的外角三角形的一边与另一边的延长线组成的角,和不变。

四。有理。

2.初一数学的重点

第一章 有理数 1。

1 正数与负数 在以前学过的0以外的数前面加上负号“—”的数叫负数(negative number)。 与负数具有相反意义,即以前学过的0以外的数叫做正数(positive number)(根据需要,有时在正数前面也加上“+”)。

1。2 有理数 正整数、0、负整数统称整数(integer),正分数和负分数统称分数(fraction)。

整数和分数统称有理数(rational number)。 通常用一条直线上的点表示数,这条直线叫数轴(number axis)。

数轴三要素:原点、正方向、单位长度。 在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点(origin)。

只有符号不同的两个数叫做互为相反数(opposite number)。(例:2的相反数是-2;0的相反数是0) 数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值(absolute value),记作|a|。

一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。两个负数,绝对值大的反而小。

1。3 有理数的加减法 有理数加法法则: 1。

同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 2。

绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 互为相反数的两个数相加得0。

3。一个数同0相加,仍得这个数。

有理数减法法则:减去一个数,等于加这个数的相反数。 1。

4 有理数的乘除法 有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。任何数同0相乘,都得0。

乘积是1的两个数互为倒数。 有理数除法法则:除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。

两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数,都得0。

mì 求n个相同因数的积的运算,叫乘方,乘方的结果叫幂(power)。 在a的n次方中,a叫做底数(base number),n叫做指数(exponent)。

负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数,0的任何次幂都是0。

把一个大于10的数表示成a*10的n次方的形式,使用的就是科学计数法。 从一个数的左边第一个非0数字起,到末位数字止,所有数字都是这个数的有效数字(significant digit)。

第二章 一元一次方程 2。1 从算式到方程 方程是含有未知数的等式。

方程都只含有一个未知数(元)x,未知数x的指数都是1(次),这样的方程叫做一元一次方程(linear equation with one unknown)。 解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值,这个值就是方程的解(solution)。

等式的性质: 1。等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等。

2。等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等。

2。2 从古老的代数书说起——一元一次方程的讨论(1) 把等式一边的某项变号后移到另一边,叫做移项。

第三章 图形认识初步 3。1 多姿多彩的图形 几何体也简称体(solid)。

包围着体的是面(surface)。 3。

2 直线、射线、线段 线段公理:两点的所有连线中,线段做短(两点之间,线段最短)。 连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离。

3。3 角的度量 1度=60分 1分=60秒 1周角=360度 1平角=180度 3。

4 角的比较与运算 如果两个角的和等于90度(直角),就说这两个叫互为余角(compiementary angle),即其中每一个角是另一个角的余角。 如果两个角的和等于180度(平角),就说这两个叫互为补角(supplementary angle),即其中每一个角是另一个角的补角。

等角(同角)的补角相等。 等角(同角)的余角相等。

第四章 数据的收集与整理 收集、整理、描述和分析数据是数据处理的基本过程 。

3.初一怎样开始就学好数学图形的认识

1、生活中有各种各样的立体图形,常见的几何体有圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱锥、球等。

2、任何一个几何体都由点、线、面构成,点无大小,线有曲直而无粗细,平面是无限延伸的,面有平面和曲面,面面相交得线,线线相交得点。 点动成线,线动成面,面动成体。

点、线、面、体都是几何图形。 3、棱柱的有关定义:(1)棱:在棱柱中,任何相邻的两个面的交线叫侧棱,棱柱的所有侧棱长都相等。

(2)面:棱柱的上、下底面相同。侧面都是长方形,棱柱的名称与底面多边形的边数有关。

4、将一个图形折叠后能否变成棱柱,一要看有无两个底面,二要看底面的形状,三要看两个底面的位置。(要学会自己总结规律。)

5、一个正方体的表面沿某些棱剪开,可得到十多种不同的平面图形,这些平面图形经过折叠后又能围成一个正方体,圆柱和圆锥的侧面展开图分别是长方形和扇形。 、立体图形 展开 折叠 平面图形 任何一个立体图形的表面沿某些棱剪开都可以得到不同的平面图形,必须提高自己的空间想象力。

7、用一个平面去截一个正方体,若这个平面与这个正方体的几个面相交,则截面就是几边形,依次得到三角形、四边形、五边形、六边形,不可能得到七边形。 8、用一个平面去截一个几何体,平面截的位置不同,所得的截面也不同,常见的截面是一个多边形或圆。

9、把从正面看到的图形叫主视图,从左面看到的图形叫左视图,从上面看到的图叫俯视图。 10、学会画三视图。

知道根据几个小立方块所搭建的几何体的俯视图画出几何体的主视图和左视图,以及根据主视图和俯视图搭几何体,解题时注意观察,确定主视图\左视图的列数,在确定每一列有几层高. 11、生活中的图形离不开多边形,它是由不在同一直线上的线段首尾相连组成的封闭图形,从而一个n 边形的一个顶点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,可把这个多边形分割成(n-2)个三角形。.。

4.初一上册数学知识点总结怎么做

?对于刚上初一的孩子来说,数学因为比小学难度增加了很大一截,所以学习起来有些孩子会感觉到吃力。

那么怎样帮助孩子做好数学总结,帮助孩子提高数学题目的解题能力,让孩子能够取得数学考试的高分呢?模型解题法是一套不错的理科学习提高的教学软件,是帮助孩子的理想选择。 ?“通用模型解题”是一种科学、实用、高效的学习方法,它抓住了学科的本质规律,通过对中学各学科题型的深度分析,归纳、总结提炼出若干个简单的解题模型,通过模型的单用、套用和连用,实现了通过有限的模型解决千变万化的试题,让学生真正掌握解题的科学、简便的路径,正确、快速地解题。

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5.初一上册数学人教版知识要点归纳总结

初一数学上册复习教学知识点归纳总结 一:有理数知识网络:概念、定义:1、大于0的数叫做正数(positive number)。

2、在正数前面加上负号“-”的数叫做负数(negative number)。3、整数和分数统称为有理数(rational number)。

4、人们通常用一条直线上的点表示数,这条直线叫做数轴(number axis)。5、在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点(origin)。

6、一般的,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值(absolute value)。7、由绝对值的定义可知:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。

8、正数大于0,0大于负数,正数大于负数。9、两个负数,绝对值大的反而小。

10、有理数加法法则(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。(2)绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的负号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,互为相反数的两个数相加得0。

(3)一个数同0相加,仍得这个数。11、有理数的加法中,两个数相加,交换交换加数的位置,和不变。

12、有理数的加法中,三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。13、有理数减法法则减去一个数,等于加上这个数的相反数。

14、有理数乘法法则两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值向乘。任何数同0相乘,都得0。

15、有理数中仍然有:乘积是1的两个数互为倒数。16、一般的,有理数乘法中,两个数相乘,交换因数的位置,积相等。

17、三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积相等。18、一般地,一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加。

19、有理数除法法则除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。20、两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除。

0除以任何一个不等于0的数,都得0。21、求n个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂(power)。

在an 中,a叫做底数(basenumber),n叫做指数(exponeht)22、根据有理数的乘法法则可以得出负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数。显然,正数的任何次幂都是正数,0的任何次幂都是0。

23、做有理数混合运算时,应注意以下运算顺序:(1)先乘方,再乘除,最后加减;(2) 同级运算,从左到右进行;(3) 如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行。24、把一个大于10数表示成a*10n 的形式(其中a是整数数位只有一位的数,n是正整数),使用的是科学计数法。

25、接近实际数字,但是与实际数字还是有差别,这个数是一个近似数(approximate number)。26、从一个数的左边的第一个非0数字起,到末尾数字止,所有的数字都是这个数的有效数字(significant digit)注:黑体字为重要部分二:整式的加减知识网络:概念、定义:1、都是数或字母的积的式子叫做单项式(monomial),单独的一个数或一个字母也是单项式。

2、单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数(coefficient)。3、一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数(degree of a monomial)。

4、几个单项的和叫做多项式(polynomial),其中,每个单项式叫做多项式的项(term),不含字母的项叫做常数项(constantlyterm)。5、多项式里次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数(degree of a polynomial)。

6、把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母部分不变。

7、如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;8、如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。9、一般地,几个整式相加减,如果有括号就先去括号,然后再合并同类项。

三:一元一次方程知识网络:概念、定义:1、列方程时,要先设字母表示未知数,然后根据问题中的相等关系,写出还有未知数的等式——方程(equation)。2、含有一个未知数(元),未知数的次数都是1,这样的方程叫做一元一次方程(linear equation withone unknown)。

3、分析实际问题中的数量关系,利用其中的等量关系列出方程,是用数学解决实际问题的一种方法。4、等式的性质1:等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等。

5、等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以一个不为0的数,结果仍相等。6、把等式一边的某项变号后移到另一边,叫做移项。

7、应用:行程问题:s=v*t 工程问题:工作总量=工作效率*时间盈亏问题:利润=售价-成本 利率=利润÷成本*100%售价=标价*折扣数*10% 储蓄利润问题:利息=本金*利率*时间本息和=本金+利息三:图形初步认识知识网络:概念、定义:1、我们把实物中抽象的各种图形统称为几何图形(geometric figure)。2、有些几何图形(如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等)的各部分不都在同一平面内,它们是立体图形(solidfigure)。

3、有些几何图形(如线段、角、三角形、长方形、圆等)的各部分都在同一平面内,它们是平面图形(planefigure)。4、将由平面图形围成的立体。

6.哪位高手总结一下初一的多边形知识

由在同一平面且不在同一直线上的多条线段首尾顺次连结且不相交所组成的图形叫做多边形,在不同平面上的多条线段首尾顺次连结且不相交所组成的图形也被称为多边形,是广义的多边形。

ⅰ 例如,三角形,四边形。

多边形还可以分为正多边形和非正多边形。正多边形各边相等且各内角相等。

多边形也可以分为凸多边形及凹多边形,凸多边形又可称为平面多边形,凹多边形又称空间多边形

(此定理只适用于凸多边形,即平面多边形,空间多边性不适用)广义的多边形也包括五角星等图形。

定理1:n边形的内角和等于(n-2)·180°。

推论:任意凸形多边形的外角和等于360°。

多边形对角线的计算公式:n边形的对角线条数等于1/2n·(n-3)

7.哪位高手总结一下初一的多边形知识

由在同一平面且不在同一直线上的多条线段首尾顺次连结且不相交所组成的图形叫做多边形,在不同平面上的多条线段首尾顺次连结且不相交所组成的图形也被称为多边形,是广义的多边形。

ⅰ 例如,三角形,四边形。 多边形还可以分为正多边形和非正多边形。

正多边形各边相等且各内角相等。 多边形也可以分为凸多边形及凹多边形,凸多边形又可称为平面多边形,凹多边形又称空间多边形 (此定理只适用于凸多边形,即平面多边形,空间多边性不适用)广义的多边形也包括五角星等图形。

定理1:n边形的内角和等于(n-2)·180°。 推论:任意凸形多边形的外角和等于360°。

多边形对角线的计算公式:n边形的对角线条数等于1/2n·(n-3)。

8.【初一数学上册各章知识点框架结构】

注意:这是北师大版的数学书 人教版和这也差不多七年级上数学复习提纲第一章 丰富的图形世界1、认识生活中常见的几何体特点:圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球2、知道常见几何体的分类,一共分为三类:球体、柱体(圆柱、棱柱、正方体、长方体)、锥体(圆锥、棱锥)3、平面图形折成立体图形应注意:侧面的个数与底面图形的边数相等.4、圆柱的侧面展开图是一个长方形;展开图是两个圆形和一个长方形; 圆锥的展开图是一个扇形和一个圆形; 正方体展开图是一个六个小正方形组成的图形; 长方体的展开图是与正方体的类似.(容易考到)5、特殊立体图形的截面图形: (1)长方体、正方形的截面是:三角形、四边形(长方形、正方形、梯形、平行四边形)、五边形、六边形. (2)圆柱的截面是:长方形、圆、椭圆. (3)圆锥的截面是:三角形、圆、椭圆. (4)球的截面是:圆 6、我们经常把从前面看到的图形叫做主视图,从左面看到的图叫做左视图,从上面看到的图叫做俯视图. 7、点动成线,线动成面,面动成体. 第二章 有理数1 、正数与负数 在以前学过的0以外的数前面加上负号“—”的数叫负数. 与负数具有相反意义,即以前学过的0以外的数叫做正数(根据需要,有时在正数前面也加上“+”). 2 、有理数 (1) 正整数、0、负整数统称整数,正分数和负分数统称分数. 整数和分数统称有理数.0既不是正数,也不是负数. (2) 通常用一条直线上的点表示数,这条直线叫数轴. 数轴三要素:原点、方向箭头、单位长度. 在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点. (3) 只有符号不同的两个数叫做互为相反数. 特别的:0的相反数是0 (4) 数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作|a|. 一个正数的绝对值是它本身 一个负数的绝对值是它的相反数; 0的绝对值是0; 两个负数,绝对值大的反而小. 3 、有理数的加减法 (1)有理数加法法则: ①同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加. ②绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的数符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加和为0. ③一个数同0相加,仍得这个数. (2) 有理数减法法则:减去一个数,等于加这个数的相反数. 4、有理数的乘除法 (1) 有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.任何数同0相乘,都得0. (2) 乘积是1的两个数互为倒数. (3) 有理数除法法则:除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数. (4) 求n个相同因数的积的运算,叫乘方,乘方的结果叫幂.在a的n次方中,a叫做底数,n叫做指数. 负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数.正数的任何次幂都是正数,0的任何次幂都是0第三章、字母表示数1、用运算符号把数和表示数的字母连接而成的字母叫做代数式.2、求代数式值要注意:字母的取值必须确保代数式有意义;字母的取值要确保它本身所表示的数量有意义.3、代数式的系数应包括这一项前的符号;如果代数式的某一项只含有字母因数,它的系数就是1或-1,而不是0.4、同类项所含的字母相同;相同字母的指数也相同.注意:同类项与系数无关,与字母的排列顺序无关;几个常数项也是同类项.5、合并同类项法则:在合并同类项时,把同类项的系数相加,字母和其指数不变. 第四章 平面图形及位置关系1、直线、射线、线段 (1) 直线、射线、线段的区别:直线没有端点;射线一个端点;线段有两个端点. (2) 线段公理:两点之间,线段最短. (3)线段的比较方法:叠和法和度量法.2、角的度量与表示 角的三种表示方法:用三个大写英文字母表示或用一个大写英文字母表示(如:。

9.数学初一的概念总结怎么写啊

初一数学概念

实数:

—有理数与无理数统称为实数。

有理数:

整数和分数统称为有理数。

无理数:

无理数是指无限不循环小数。

自然数:

表示物体的个数0、1、2、3、4~(0包括在内)都称为自然数。

数轴:

规定了圆点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

相反数:

符号不同的两个数互为相反数。

倒数:

乘积是1的两个数互为倒数。

绝对值:

数轴上表示数a的点与圆点的距离称为a的绝对值。一个正数的绝对值是本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0。

数学定理公式

有理数的运算法则

⑴加法法则:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,互为相反数的两个数相加得0。

⑵减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数。

⑶乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数与0相乘都得0。

⑷除法法则:除以一个数等于乘上这个数的倒数;两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除;0除以任何一个不等于0的数,都得0。

这是我好不容易打出来的哦!希望对你有帮助!

10.哪里有初中数学基本图形及其相关结论的总结

我没见过“初中数学基本图形及其相关结论的总结”这样的东西。

对于一个准备应试的初中生来说,在几何方面最需要的是: 证明两线段相等的方法 证明两角相等的方法 证明两直线平行、垂直的方法 证明两线段成比例的方法 证明三点共线、四点共圆的方法 添辅助线的常见方法 判断三角形形状的基本方法 求解问题与定点问题的方法 基本作图的方法 还有三角形、四边形、多边形,圆等相关知识。 …… 这些都是方法、技巧和应用的问题。

要想学好数学的确不是一件容易的事,他必须具备较强的分析问题和解决问题的能力,这些能力需要较多的感性认识还要上升到理性认识。它是从小就开始积累成的,而且还跟他的大脑发育情况有一定的关系,不过主要还是决定于出生后所处的环境条件及学习的方法是否正确。

如果具备了逻辑思维能力强的大脑,从小得到名师的指点又能及时掌握正确的学习方法,那么他就可能学得较好。

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