积累知识更重要四辩总结

1.我是四辩手,我方的观点是的学生学习专业知识比积累社会经验更重

楼主你强,会在这上面找帮手啊,呵呵

首先要明白,辨论个人觉得是一件吃饱了撑着没事做,双方在台上互相斗嘴,然后双方所坚持的都是片面的~~~~~除了训练口才,基本没意义

入正题

1、围绕是什么,为什么,怎么办这三方面

2、拓展专业知识是什么,再说专业知识为什么这么重要(从长远的来讲)

3、促进刻苦学生,增长知识,增强学生本身的忍耐能力(美国一位科学家做过一实验,来到一个幼儿园,那科学家给每一个孩子一颗糖,然后对孩子们说:“我出去一回,如果你们能拿着手上糖不吃,坚持到我回来,我就再给你们一颗”过了3到4小时后,那科学家回来了,有些小孩子忍不住吃了美味的糖,但有一些还是坚持到科学家回来,科学家也实行诺言给没吃的多一颗)这个例子说明了,能忍住不吃的孩子在以后的发展能有很好的发展,所以就把学习专业知识的艰苦比跟到社会上就业取得报酬的喜悦两比,注重把这两者对比就OK了

2.辩题:学生在学校积累知识重要还是塑造人格重要

这个辩题其实很好辩!

知识是能力发挥的基础!在这个世界上,可能确实有很多人没有读过很多书,知识积累的很不够的人,但他们凭借自己的闯劲和干劲积攒了令人羡慕的财富和获得了令人瞩目的社会地位,但他们只是让自己得到了满足和社会价值的实现,或者他们惠及了为数不多的与之相关的人。

但我们知道,引导我们这个世界发展的永远是那些对知识有足够积累,对科学有足够领悟力的人。比如:瓦特让世界进入工业时代;爱迪生让世界进入电器时代;莱特兄弟让世界的距离变得很短等等。能够影响世界发展的人永远是那些拥有大智慧、深厚的专业知识的人。即便是在其它领域,如经济领域的智脑级人物,政坛中对世界有伟大贡献的领袖,哲学或者说人文界的康德、佛洛依德,再如苏格拉底、达芬奇等等等等,谁又不是引导世界发展,启发人类智慧的顶尖人物呢?如果没有足够的知识积累和创造力,这个世界会有我们看到的这么精彩纷呈,丰富多样嘛?

正是他们在各个领域和各个方向上的杰出成就,才为整个世界开拓出一个做够大的空间(就像一个多边形,这些人和其专注的领域就是多边形的点,这些点越向外扩张,形成的多边形面积就越大,那么人类的发挥空间也越大——不知道这个比喻是否容易理解?),让那些所谓的有"能力"的人才有足够发挥自我的空间!

即便是那些我们认为有能力的人,如果没有足够的知识积累,他能发挥的空间太有限了,而且对于世界不会产生影响。

人的能力大小固然重要。

但知识是发挥能力的基础。

有好多人,也许很有能力,却因为文凭被好工作拒之门外。

有好多人,很有能力,却因为知识的局限,无法发挥最大的能力。

知识的积累和能力都重要,但如果非要选个更加重要的,那当然是知识。

好多好多人,没有什么能力,但饱读书卷,也可以成为对人类有用的人。比如大家说的书呆子,可能成为某个专业的博士专家。

可如果没有知识的人,再有能力,也只能是多干活,收获少的。比如工地里的工人,有的人一个人懂很多,木工,瓦工等等,但是他们的生活,因为没有知识,而缺少了许多。

你需要抓住如下几点。

1.培养能力,你的能力从哪里来?当然是你从书本上学到的知识,从生活中学到的知识,从别人身上学到的知识。俗话说不学无术,没有知识哪里来的能力?知识和能力两者间是母子关系,不能光看儿子,重要的是因为这个儿子有他妈。

2.如果把两者分离开来,就好像是哲学跟其他科学之间的关系一样。一个人可能能力很强,但是不明白自己强大的道理,那么他就不能达到更强,就像现在热播的《李小龙传奇》,你光练习身体的敏捷和强壮是不够的,你需要理解自然的道理,最起码也要看看解剖图,知道人体力学,你才能再有提高。有知识作为根基的能力,以后才有提高的可能。

注意事项:要认真听反方发言,找出错误,进行反驳。总结陈词

you,luckly!

3.中学生人格塑造比知识积累更重要 四辩

这一个辩题很好辩的,你就抓住一下几点:

1.塑造人格的重要性。要在社会上立足,就必须学会如何做人,社会不是死记硬背的课本,是灵活变通的,若只顾学习不顾品德,再好的成绩也无法适应社会。

2.我们现在学习的许多科目,都是为了塑造你的品格。如培根在《谈读书》中所说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。”我们积累的每一点知识,归根到底都是服务与人格的塑造。

3.可以通过社会上许多“学习天才,生活白痴”的例子来说明。

4.辩论的时候不要自顾自地说观点,导致正反方好像完全割裂开来,你说你的,我说我的。要懂得抓住对方的漏洞,并把它放大,再与自身的论点结合起来反驳。而且千万不能被对方牵着鼻子走,不能陷入对方的怪圈中,要条理清楚,坚持立场。我举个例子~假如对方说“没有了知识积累,光有高尚人格也不能为现代社会所接受”你就不能顺着他的话拼命解释这种情况下也能被社会接受,而是应该从本质的角度分析,指出他的例子过于极端,偏离辩题。辩题是“哪个更重要”而不是辨析哪个存留。即使一时半会儿想不出很好的反驳方法,也要强硬地拽过自己这方,把对方唬住。

祝亲能辨出好结果,加油!

4.知识积累比创新更重要 辩论赛

没找到 满意答案 哪天虽然赢老 但是感觉不好 觉得还是输 还是自己来完善答案吧 我是正方 关系 只是积累比创新更重要 开篇立论 从幼发拉底河的文明之花到刀耕火种的原始社会,无不告诉我们知识在于积累。

知识,即人类认识的成果或者结晶。所谓知识积累,是指知识聚集增多的一个过程。

它不是简单的堆砌,而是知识的整合深化。它既是知识的纵向积累,也是知识的横向传播。

它既是个人知识的不断丰富、经验的不断增加,也是整个人类社会知识的不断完善、发展和传承。知识创新,是指在原有知识的基础上,通过科学研究获得新知识。

在此,我要提醒对方辩友注意的是,创新不等同于创造,创新是由旧出新,而创造是从无到有。我放承认知识积累和知识创新都十分重要,;两者相辅相成,这一点我相信我方和对方辩友是能达成共识的。

今天我方观点是“知识积累比知识创新更重要”。首先,要判断知识积累和知识创新谁更重要,就要看谁能更好的促进人类社会的发展。

试问,为什么我们现在的社会发展水平高于前人呢?正式因为我们也许只要花上几个也的时间就可以学会、掌握并运用前人一辈子研究生产所积累的实质。而如果没有知识积累,我们现在就只能事事摸索,缓步前行。

人类文明之所以在原始时代、石器时代停留了万年之久,正式由于人类在那时缺乏了知识积累的有效手段。可以看到,知识积累带给了社会更巨大的经历和资源的节约,决定了人类社会发展的效率和步伐。

第二,知识积累的广度和深度,同时决定了知识创新本人及其运用的方向。知识积累越丰富,知识创新才能更广泛,知识积累层次越深,知识创新的水平才越高。

同时,一个人知识创新的方向是由其自身的知识积累决定的。比尔盖茨的知识积累决定了他在计算机领域作出的知识创新而非物理领域,化学领域。

我们更应该看到的是,知识创新的成果也必须在广博和深厚的知识积累的指引下才能被有效利用,被利用与推动生产力的发展,推动社会的进步。 第三,创造和实践是人类知识积累的最初来源,知识积累是知识创新的源泉,而只是创新只有经历知识积累才能体现其价值。

任何一种知识创新,都必须依赖于必要的知识积累。试想,一个没有任何知识积累的人如何人去进行知识创新呢?牛顿曾这样评价自己所取得的科学成就:“如果没有我看的远,哪是因为我站在巨人的肩上”。

这形象的说明了知识积累是知识创新的基础和源泉,而只是创新是相对于人类的单个产生,只有知识创新为人类社会所接受,并汇入整个人类社会知识积累的海洋之中。才能作用于生产力的发展,为社会为人类做出巨大贡献。

最后,人类文明发展史告诉我们,社会发展其本质是知识积累的过程,不急跬步无以至千里,不积小流无以成江海。没有知识积累的丰厚,和来只是经济时代的到来,因此只是积累为社会的发展提供最基础最持久的动力。

从知识穿心和知识积累两者的关系来看,知识积累既是知识创新的活水源又是其归宿。人类知识创新的每一朵奇葩,都离不开她脚下的知识积累的沃土,而任何创新成果最终都必汇入人类知识积累的海洋成为人类永久的财富。

今天就让我们站在人类几千年知识积累的肩膀上,眺望人类灿烂辉煌的未来。 综上所述,我方依然坚持我方观点,知识积累比创新更重要。

攻辩 1写句知识在于积累的英语请对方 翻译 (翻译不出来,看来对方的确积累不出来,那么请对方给我们创新一首诗歌吧) 3创新不出来 以上事列是否充分说明 没有知识积累一定没有创新 创新出来 请问对方你的文学功底是来自你知识的积累还是创新呢? 4请问对方 什么叫创新 5请问对方什么叫创造 6请问对方创新等同于创造吗? 7难道对方吧神农尝白果的事列也说成创造?8为什么今天我们不找一个婴儿来主持一场辩论赛呢? 9为什么我过这么多年来一直要保护文物,问不是推倒去创新文物呢? 10工程师的工作重在应用,科学家重在研究,是不是科学家就比工程师更重要呢? 11学习和实践能不能达到知识积累? 12创新知识是否要站在知识积累的沃土之上才能开去奇葩? 13请问对方辩友 知识积累难道是一成不变的吗? 14爱因斯坦当初提出相对论是不是无法让世人理解 15是不是知识的横行积累,使爱因斯坦的相对论传播到世界各地? 16是知识积累还是只是传播让我们现在所有的大学生都能在书本上看到爱因斯坦的只能方程 17为什么当时爱因斯坦如此注重他的理论推广? 18请问对方手中的材料是创新出来的还是积累来的? 19你说谎,汉字是你创新的吗?20请问对方知道黄金分割比吗?请问你是如何知道的? 21请问对方20年来在学校是积累知识还在创新知识呢? 22知识积累有3打源:学习、实践、创新。是否说明了积累比创新重要呢? 23毛主席主持的大跃进算不算一种创新呢?24如果一个人知识积累都不够请问他怎么去创新? 25每一次人类创新出来的知识是否最终都会沉淀积累下来才能发挥其价值 26有了积累才有创新,最终创新沉淀积累是否说明积累是创新的源头也是其归宿呢?27对方辩友如果没有言语的积累,你今天能够站在这里滔滔不绝吗? 28知识的更新难道只能由创新带来吗?29神农尝包草。

5.四辩总结陈词 道德比知识更重要

给你些论点吧:

一、强盗、小偷应用知识伤害别人,谋得私欲,掠夺、盗窃别人的财物;

伤害别人的生命安全。

二、雷锋用道德思想支配应用知识做好事为别人服务,为人民服务。

三、奸商、黑心商人用知识伤害别人从中谋取暴利。

四、正常的商人用道德思想支配应用知识,得正常所得之财。

五、贪官、恶官用知识伤害别人、老百姓,强取豪夺、谋取私欲、私利。

六、清官、民官用道德思想支配应用知识为一方百姓谋取幸福、利益。

七、私欲之国应用知识强取掠夺别国资源,伤害别国人民的利益、生命安

全;为本国人或自己谋取利益。

八、和平友谊之国用道德思想支配应用知识为本国人民谋取幸福、利益;

与各国和平相处,互助互利平等交往。

九、一个人的言语、行为是根据他的道。给你些论点吧:

一、强盗、小偷应用知识伤害别人,谋得私欲,掠夺、盗窃别人的财物;

伤害穿抚扁幌壮呵憋童铂阔别人的生命安全。

二、雷锋用道德思想支配应用知识做好事为别人服务,为人民服务。

三、奸商、黑心商人用知识伤害别人从中谋取暴利。

四、正常的商人用道德思想支配应用知识,得正常所得之财。

五、贪官、恶官用知识伤害别人、老百姓,强取豪夺、谋取私欲、私利。

六、清官、民官用道德思想支配应用知识为一方百姓谋取幸福、利益。

七、私欲之国应用知识强取掠夺别国资源,伤害别国人民的利益、生命安

全;为本国人或自己谋取利益。

八、和平友谊之国用道德思想支配应用知识为本国人民谋取幸福、利益;

与各国和平相处,互助互利平等交往。

九、一个人的言语、行为是根据他的道德思想内涵而显现。

6.辩论赛 知识重要还是能力重要 四辩要怎样陈述

各位尊敬的评委,同学们,对方辩友: 大家好。

我方的观点是,知识经济时代,知识比资本更加重要。 我们生活在一个知识经济的时代,即以现代科学技术为核心的,建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。

经济合作与发展组织定义知识经济即以知识为基础的经济,正是揭示了知识对现代经济增长的基础性作用,并准确地反映了知识经济的现实。 在传统市场经济概念中,生产取决于所有生产要素的数量,特别是劳动力、资本、设备和资源,知识和技术被仅仅视为外部要素。

而在知识经济的条件下,知识已不是经济增长的“外在变量”,而成为创造社会财富诸要素中最基本的生产要素,其它的生产要素都要靠知识来更新和装备。由于科学技术高度发达,科技的产业化速度大大加快,人类认识和开发资源的能力大大增加,劳力、资本、资源对经济增长的作用退居次要地位。

当今社会,经济增长直接依赖于知识和信息的生产、传播和使用。产品的生产、商品价值的提高、企业的成长乃至综合国力的增强,都更加依赖于知识和掌握知识的人。

微软公司作为知识经济崛起的标志,其产值已超过美国三大汽车公司产值的总和。近年来美国经济增长的主要源泉就是5000家软件公司,它们对世界经济的贡献不亚于名列前茅的500家世界大公司。

英、法、美等14个工业化国家的经济增长主要不是来源于物质资本投入的增加,而是依靠知识资本的贡献。所有这些表明,在现代社会生产中,知识已成为生产要素中一个最重要的组成部分,以此为标志的知识经济将成为21世纪的主导型经济形态。

知识资本对经济增长的贡献率,在20世纪初为20%,在20世纪中叶上升到50%左右,在20世纪80年代以后上升到80%。知识作为生产要素的重要组成部分,已成为经济增长的关键因素,生产和传播知识的智力资源已取代传统的实物资本和金融资本而成为重要的战略资源,并且形成新的资本形式,即知识资本。

资本的一个重要特点是能够带来剩余价值,具有增值性,但知识资本的增值性与非知识资本的增值性相比,其增值速度要大得多,而且,非知识资本的增值性以知识资本的运作为支撑,非知识资本的增值性源于知识资本。 农业社会中财富的存在形式是土地,工业社会中财富的存在形式是资本,而在知识经济条件下,知识、信息、技术在一定意义上是比货币资本、实物资本更为重要的资本,是最重要的社会财富。

传统意义上的资本家是占有工厂、矿山等有形资本,未来的资本家身份也将发生变化,占有知识的人将成为资本家。 综上所述,我方认为,知识经济时代,知识比资本更重要。

谢谢。 一、人人都需要学会自学إ 从广泛意义上讲,任何人要想有所作为、有所建树,都离不开自学。

إ 且不说没有进过正规大学、中专校门的人需要自学,就是高等院校培养出来的学生也同样需要自学。一位大学校长曾对他的毕业生说:大学毕业好比一碗净面,放上一勺炸酱便是炸酱面,放上几块排骨便是排骨面,放上几片肥肉便是大肉面。

由谁来放这些东西呢?毕业后当然主要靠自己在实践中不断自学。一个人大学毕业所学到的知识,对于一生所应学习的知识来说犹如九牛一毛。

大学生在校所学的多是基础理论性知识,更多的应用科学、实用技术需要走上社会后根据需要通过自学来补充、完善。大学生在校学到的与其说是知识,不如说是自学的能力。

إ 如果把知识比做金子的话,那么,自学能力便是点金术;如果把知识比做鱼的话,那么,自学能力便是捕鱼的本领。إ 随着社会的发展,人类知识的总量在不断增加。

在知识激增、竞争加剧、科学技术日新月异的今天,人们要适应不断发展变化的新生活,惟一的途径就是自学。因此,联合国教科文组织在关于生存的主题报告中警呼:“未来的文盲,不是不识字的人,而是不会学习的人。”

إ 不仅没有上过大学的人要获得学术上的成功需要自学,即使是大学毕业生,甚至硕士、博士,要有所成就,有所发明,有所创造,也必须不断自学,善于自学,善于钻研。 学习能力是通向知识经济时代的护照。

知识经济时代,人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力。因此,全民化和终身化成为教育发展的两大趋势。

接受终身教育有两种途径:一种是接受继续教育,另一条途径是自学。其中,自学是最重要的途径。

二、自学是获取知识的重要途径,也是创造力的源泉إ 一个人即使没有上过大学,但如果他有自学的习惯和自学的能力,那么,他将来在工作上的成就绝不会比大学毕业生差。相反,一个人即使读过大学,甚至留过洋,拜过名师,但如果他没有学会自学,没有自己刻苦钻研的习惯,那么,他便只会在老师所划定的圈子里转来转去,知识领域难以扩大,更不要说科学研究上的有所发明、有所创造了。

这是因为,任何发明创造都是搞人家没有搞过的东西,走人家没有走过的路。谁能告诉你走哪条路呢?只有自己去摸索,去学习,去不断更新知识。

إ 一个人要有所建树离不开自学,自学也的确使众多人获得了成功。古今中外的思想家、科学家、文学家、政治家、军事家,没有经过或很少经过正规学校训练,主要通过自学而作出。

7.知识创新比积累更重要~~求辩论的资料~~

重庆大学VS中山大学 陈词阶段 正方一辩 :谢谢主席,大家好,从幼发拉底河的文明之花,到现今人类文化的美丽奇葩,从刀更火种的原始社会,到信息爆炸的新经济时代,人类社会的发展过程,从来都是一个知识积累的过程,所谓知识是指人们在改造世界实践中,所获得的认识和经验的总和,而知识积累,则是对知识进行学习储备以及对知识结构进行不断完善的过程,它既包括个人知识,由少到多的纵向积累,也包括知识在多个人之间传播的横向积累,它既是量的增加也是质的提高,知识积累不是简单的堆彻而是扬弃,而知识创新则是指通过科学研究获得新知识的过程,知识创新仅是创新的一部分,创新还包括体制创新、技术创新等多个方面。

今天我们的比较标准在于看谁对于知识的传承运用和人类文明的延续发展有着更为广泛而重大的意义。我方认为知识积累比知识创新更重要,首先从知识积累的特性来看,知识积累具有乘数效应和可内化性,所谓知识积累的乘数效应,是以积累的知识为基础,将学习吸收更多的知识,知识积累的雪球会越滚越大,知识量和知识价值都会呈倍数增加,从而为生产力的发展提供雄厚的知识资本,而知识的可内化性又能将客观存在的外向性知识内化为真正能推动生产力发展的内因性知识,因此知识积累能从根本上推动社会的发展。

其次,从人类社会的发展来看,人之所以区别于动物,其最主要的特征是能够进行知识积累,从前人那里学习经验吸取教训,使得文明得以传承。人类文明发展史告诉我们,社会的发展其本质就是知识积累的过程,不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

没有知识积累的丰厚,何来知识经济时代的到来,因此知识积累为社会的发展提供最基础最持久的动力。最后,从知识创新和知识积累两者的关系来看,知识积累既是知识创新的活水源头又是其归宿。

人类知识创新的每一朵奇葩,都离不开他脚下积累的沃土,而任何创新成果最终都必将汇入人类知识积累的海洋成为人类永久的财富。记得牛顿说过:“之所以看得这么远,是因为我站在巨人的肩上。”

今天就让我们站在人类几千年知识积累的肩膀上,眺望人类灿烂辉煌的未来。谢谢大家。

感谢正方一辩,下面我们有请反方一辩发言,您的时间是三分钟。 反方一辩 :谢谢主席,大家好。

今天对方辩友站在牛顿的肩膀上眺看未来,但是牛顿就没有自己的创新吗?对方辩友说:知识创新的源头是知识积累,那么积累的知识又从何来,是否源头又是创新呢?对方辩友说:知识创新的归宿是知识积累,那么积累的知识的归宿又是什么,是不是创新着运用到生产之中去呢?对方辩友对知识的扬弃也认为是积累,如果新知不创,谁来告诉我们旧知是错的,对方辩友认为推动社会发展的是知识积累,那么推动社会发展的这些新知识是如何凭着积累就积出来的呢?知识积累是对已有知识的聚积,而知识创新是对知识的扬弃和新知识的创造,他强调知识的拓展与深化,虽然积累与创新两者都不可或缺,但是从知识的本质属性和社会作用两个层面看,知识创新更重要。首先从知识的本质属性来看,知识创新更重要。

第一,知识的本质是求真,求真是从相对真理向绝对真理的不断接近,从已知领域向未知领域的不断拓展,它要求人们必须不断以新的实现,突破已有知识的局限,发现更深刻的本质,揭示世界更复杂的规律,满足于已有知识的积累,对真理的探求怎能适应客观存在的变化,怎能突破认识主体的局限。第二,知识的应用实际上是求新。

知识的应用不是对已有知识的简单模仿或生搬硬套,因为应用的主体、对象、时间、地点等条件不是一成不变的,只有不断发现新问题,作出新判断开拓新思路,才能得到新答案,达到应用的目的。其次从知识的作用看,第一,与知识积累相比,知识创新才是推动社会文明进步的第一动力,文明的进步离不开生产力的革命,只有知识创新才能不断创造新技术与新工具,才能实现知识向现实生产转化的持续与活力,才能使科学技术真正成为第一生产力,文明的进步,离不开社会文化的推陈出新,只有知识创新才能不断扩大文化库存的质与量,才能不断创造文化延续的新手段与新载体,文明的进步离不开社会制度的变革,知识创新是制度变革的引导。

第二,与知识积累相比,知识创新才是国家竞争力的核心。我们正处在知识经济信息革命的新时代,这个时代给了中国超赶先进的新时机,如果我们满足于已有的和他人的知识,就难以迎接竞争的挑战,就难以抓住超越的机遇,就难以摆脱落后挤身于世界强国之林。

谢谢。 主席:感谢反方一辩,下面是进入他们的一对一攻辩阶段首先正方二辩选择反方二辩或反方三辩进行一对一攻辩您的时间是一分三十秒,请。

攻辩阶段 正方二辩: 谢谢主席,有请反方三辩,(谢谢,请问)。创新出来的知识能否直接作用于生产力,推动其发展? 反方三辩: 莫非对方辩友认为我们的知识创新是在地球之外的某个社会进行的,又或者对方辩友认为知识创新是在知识体系之外进行的,知识创新是在知识体系、在我们这个社会中完成的,它仅仅创造出来还不够,还需要应用于社会生产力,这就是知识。

积累知识更重要四辩总结

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高中化学金属铁知识点总结

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高二语文文言文考试知识点总结

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2014教师招聘公共基础知识

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ip网络基础知识

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小学语文基础知识精讲

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粉笔公共基础知识书

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二级心理咨询师基础知识习题

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财务基础知识讲座

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网络基础知识培训ppt

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售楼基础知识培训

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社区矫正基础知识

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电梯基础知识教程

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