苏教版六年级上册语文课文重点知识总结

1.六年级语文复习资料(苏教版)

汉语拼音知识点 •①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

•②准确读出轻声和儿化音节。 •③会按顺序写出大小写字母,能运用音序查字法查字典。

•④能准确熟练拼读音节,利用汉语拼音识字,学习普通话。 •⑤知道大写字母的用法。

字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整体认读: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 汉语拼音的第一个字母有时要大写,归纳起来主要有下面几种情况: 1. 汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。

如Zhang Hui(张辉)Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时,姓的开头第一个字母要大写,其余字母小写。

如Wang lao shi(王老师)W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号,开头第一个字母也要大写。

如Xiao Liu(小刘)X、L要大写。 2. 汉语地名、专有名词(如书名、机关、团体等)的第一个字母要大写。

如Bei jing(北京)B要大写,Shang hai(上海)S要大写,Ning bo (宁波)N要大写。如果专有名词是词组,要按词连写,每个词的第一个字母要大写。

如Zhonghua Renmin Gongheguo(中华人民共和国),中华的第一个字母Z,人民的第一个字母R,共和国的第一个字母G都要大写。 3. 每个整句开头的第一个字母要大写;如果是诗歌,每行开头的第一个字母也要大写。

4. 商标和商店的名字,一般每个字母都大写。 汉字知识点 •①认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。

做到读准字音,认清字形,了解字义,并能在阅读和习作中正确地理解和运用。 •②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字;修改错别字。

•③能比较熟练地运用三种查字典的方法,能据词定义。 •④能用钢笔写字,书写速度不少于每分钟20个字,并做到字迹工整,行款整齐。

用毛笔临帖,结构匀称,纸面干净。 •下列各字都有多种意思,它们在不同的词语中分别是什么意思?请在括号里填上序号表示。

•望a向远处看b盼望,希望c探望d名望 •喜出望外()一望无际()德高望重() •满a全部充实,达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲 •满不在乎()场面爆满()心满意足() 词语知识点 •①能正确读写学过的常用词语,联系上下文理解其意思,大部分会用。 •②能在一定语言环境中辨析近义词,能正确搭配使用。

•③能按一定要求对词语进行逻辑归类。 •用“严”字组词,恰当地填在下面一段话的括号里。

•王老师非常关心爱护我们,对犯错误的同学总是耐心地批评教育,从不()指责。他经常教育我们要()要求自己,对待学习要()认真,关键时刻要经得起()的考验。

•填字成词,再按要求写序号进行归类。 •a水流()急b手忙脚()c五光()色 •d眼()手快e翠色欲()f汹涌澎() •g五彩()h()山()岭i微波() •表示水流的:_______________________ •表示颜色的:_______________________ •表示动作的:_______________________ 句子知识点 •①能正确理解句子的意思。

•②掌握常用的几种修辞手法。 •③通过缩写练习,从感性上区别句子的主干和枝叶;通过扩句练习,把句子写得更具体、生动。

•④能运用常用词语、关联词语造句,做到文从字顺,意思完整。 •⑤会修改常见的病句。

•⑥掌握几种常见句式的变换。 句式变化包括: •①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。

•②陈述句、反问句、感叹句的互换。 •③直接引用和间接叙述互换。

•④肯定句和双重否定句的互换。 •⑤归并意思相关联的句子。

•⑥改变句子中词语的顺序。 •如果……就……即使……也…… •()明天下雨,渡江活动()照样举行。

•()明天下雨,登山活动()改期。 •只有……才……只要……就…… •()打个电话,维修部()会派人上门修理。

•这么大毛病,我也没有办法修了,()请维修部派人上门,()能修好。 标点符号知识点 •①综合运用学过的常用标点:句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。

•②认识分号。 •③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。

相传徐文长到朋友家里去,适逢下雨,主人写了一个条子跟他开玩笑,上面写的是“下雨天留客 天留我不留”,他可没这样读,他读出来的意思正好和住人的相反,你知道他是怎么读的吗? “下雨天留客,天留我不?留” “下雨,天留客,天留我不留?” “下雨天,留客天,留我不留?” “下雨天留客,天留我?不留!” “下雨天,留客天,留我?不留!” 词语积累知识点 •①对义务教材中要求学上掌握的词语,进行系统复习,对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。 •②掌握常用的成语、谚语和歇后语。

•③了解构词规律,懂得各类词的特点,对词语进行归类。 叠词的形式有: •AABB式干干净净整整齐齐 •ABAB式商量商量讨论讨论 •ABAC式有权有势大摇大摆 •AABC式恋恋不舍姗姗而来 •ABB式静悄悄软绵绵 •模仿词语结构,写词语的有: •①什么—怎么样—什么—怎么。

2.苏教版语文六年级课文重点

目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文;2.凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力。3.通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇,进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。

教学难点:感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力。理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。

教学过程:

一、图文对照,感知险恶环境中的柳树

1.(多媒体)出示青海高原图片,使学生对青海高原有一个初步的印象。

(1) 感受青海高原的寒冷、干旱;

(2) 感受青海高原环境的恶劣。

2.在这样险恶的环境中却生长着一株柳树,揭示课题。 板书:15.青海高原一株柳

(出示句子)指导学生齐读第2自然段。

过渡:这是一株怎样的柳树?

3.课文中有一段直接描写了这株柳树的形象,找出。(出示段落)指名读,提问:你觉得这株柳树长得怎么样?从哪些地方可以看出来?这是一株怎样的柳树?板书:神奇

过渡:作者在青海高原一路走来有没有看到其他的柳树?(没有,这是我在高原上见到的唯一的一株柳树.)这株柳树怎么会生长起来壮大起来,造成高原如此壮观的一方独立的风景?

二、引发想象,感受生长中的柳树

1.指导学生自渎第6自然段,想一想:在青海高原上存活这样一株柳树容易吗?为什么?

2.齐读第7自然段,想一想:在作者心中这是一株什么样的柳树? 板书:生长 壮大

过渡:此时,作者又想到了家乡的柳树。

三、前后联系,对比中感悟柳树

1. 引读:然而,家乡水边的柳树……思考:这样写有什么好处?(对比、突出)

2. 指导朗读

过渡:然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。

四、总结回顾,体会人生哲理

1.出示句子①:它没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难,而是聚合全部身心之力与生存环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召,终于造成了高原上的一方壮丽的风景。

过渡:此时此刻,我们面对这株巍巍然撑立在高原之上柳树时,我们心中仅仅是一株柳树吗?

3. 出示句子:①命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了

一片绿阴。

②她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

4.

联系句子思考:你从中感受到了什么?你也会想到什么?

3.苏教版六年级上册语文复习资料

1、我们爱你啊,中国1、《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史,光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱,全诗按总分总的结构写的。

2、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的(幅员辽阔)、总写(对祖国的热爱)。第二部分从从五个方面赞美了祖国。

2、郑成功1、《郑成功》是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾,建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。

台湾是中国的第一大岛。5、载歌载舞:载:又、且。

负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。6、背诵第5、9两小节。

3、把我的心脏带回祖国1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。2、肖邦:波兰最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。

4、古诗两首1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品,被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情,反映了诗人渴望安定生活的思想。

“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

(2)杜甫被誉为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”。(3)全诗体现了一个“喜”字,从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。(1)爱国名句:人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥 一身报国有万死,双鬓向人无再青——陆 游 我自横刃向天笑,去留肝胆两昆仑——谭嗣同(2)爱国诗篇:陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》6、这两首诗的相同点:均表达了诗人的爱国之情。

不同点:第一首是通过“喜”来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;而《示儿》是通过“悲”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

4.苏教版六年级上册语文竞赛知识点······· 是语文呀·····

六(上)语文常识练习(2) 15、青海高原一株柳1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪、雷轰电击,却顽强地生活了下来,成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力,表现了作者的敬畏和赞颂之情。

2、本文作者陈忠实,现任陕西省作协主席,作品有《信任》、《渭北高原,关于一个人的记忆》、《百鹿原》。3、积累有关“柳”的诗句。

4、由这株柳你由想到哪些人物:霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……5、背诵最后一个自然段。6、背诵边塞诗:《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。

7、课后习题三:(1)这株柳树神奇在挺立在高原上,是壮观的一方独立风景,它生命力极其顽强,不仅能在恶劣环境中生存下来,而且居然枝繁叶茂,生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉,是因为柳树对那不抱怨、不畏怯,坚持抗争、顽强生存的品格。

(2)这句话不仅仅是写柳树,而且是写人。从中可以得到这样的启示:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就会产生奇迹。

8、“这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为:这株柳树挺立在高原之上,并形成了一方壮丽的风景,它生命力及其顽强,不仅在恶劣的环境下生存下来,而且枝繁叶茂,生机盎然。

“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯,坚持抗争,顽强生存使作者产生了深深的敬意。9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”

这句话不仅仅写的柳树,也在写人,这句话给我们的启示是:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就能创造奇迹。10、课题是“青海高原一株柳”,作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳,目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株,更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

16、草原1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文,作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。2、老舍:中国现代著名作家,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》,小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”。何:哪里;“忍”是忍心;天涯碧草:指大草原;话:倾诉;斜阳:傍晚时西斜的太阳。

这句话的意思是:蒙汉两族人民的情谊很深,怎么舍得就这样分别?夕阳西下,大家站在蒙古包外,面对着一望无际的大草原,依依不舍地话别。4、“嗯,刚吃过。

(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!”这句中的“回味”指吃过东西以后,留在口腔中的余味。“在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不支,好像回味着草原的无限乐趣。”

这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。5、蒙古族习俗:蒙古族以肉食、奶食为主,传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。

每年七八月间,草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。6、背诵1、2两个自然段。

17、麋鹿1、《麝鹿》是一篇记叙文,介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点,生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。 2、麝鹿为何又称作“四不像”。

3、最大的麝鹿保护区:江苏省盐城市大丰县。4、珍贵的国家保护动物还有:大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

5、麋鹿是鹿的一种,它的外形很奇特:角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴,所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。

麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候,角的各枝尖都指向后方,它的尾巴是鹿科动物中最长的,蹄子宽大,可以在沼泽中行动敏捷,毛色夏季是棕红色的,冬季为棕灰色。

6、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。

“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。

“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。7、悄无声息:没有一点声音、动静。

销声匿迹:形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少,几乎绝迹。

漂泊不定:比喻职业生活不固定,东奔西走。颠沛游离:生活困苦,流落他乡。

8、背诵1-4自然段。练习5《练习》背诵风速歌及《秋》。

18、给家乡孩子的一封信1、《给家乡孩子的信》是一封书信,作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀,亲切的勉励,抒发了自己要让生命开花的美好情感,给人以人生启迪。 2、书信格式包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。

3、巴金原名李尧棠,又名李芾甘,四川成都人,“五四”以来著名作家,曾作中国作家协会主席,作品有。

5.小学六年级语文重点课文的笔记和中心

第五单元:感悟人生 15、天游峰上的扫路人 1、《天游峰的扫路人》 本文通过描写 我在登天游峰时的所见所闻 ,刻画了一位 质朴而充满自信的老人形象,表达了我 对老人那种自强不息的精神 和 自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

2、天游峰——武夷山第一险峰的特点是:高、险。扫路人的特点是自强不息、充满自信、豁达开朗、热情好客热爱生活、热爱自然。

3、(1)句子:“九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。”“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游风,上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多级”“那层层叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而却步,半途而返。”

(2)特点:作者以形象的比喻“像一根银丝从空中抛下来”,具体。总之。

2,第一处“看看……摇头”两个独立的句子。时光荏苒和白驹过隙。

第三句“有的人见到了……错失良机”内容上有对比的两个句子、神态方面、半途而返”;从语言,一样可以更好地生存和发展,这样就不会错失良机;犯了错误能够改正是迷途知返、最大的麦穗 1:“九百多级石梯,用分号隔开,具体的数据“九百多,有时弯曲不是屈服和毁灭:一个人需要树立远大理想与报负。 “最大的追求”指的是远大的理想和报负 、热爱自然、豁达开朗,东坡的雪松枝桠会弯曲,不能浪费时间,如“不累不累……”“说得轻轻松松……”“摇摇头、天游峰上的扫路人 1,足蹬一双棕色的运动鞋”“瘦削的脸,也要学会退让;“弯曲”只是暂时的退让,下山九百多级,反复地弹……不论……始终……”“反复地积”要想象暴雪之大,在意思上是紧紧相连的;“眼前的一穗”指的是前面的颗粒饱满的“麦穗”,和在承受的同时适当让的策略,也要学会退让,半途而返,弟子们挑挑拣拣,一双慈善的眼睛炯炯有神”可以看出这是一位朴实健康,既要敢于抗争,多角度地展现了天游峰“高,之狂、《天游峰的扫路人》 本文通过描写 我在登天游峰时的所见所闻 ,东坡只有雪松。

3,一样可以更好地生存和发展。3,反复地弯。

3,甚至望而却步:出现在眼前的机遇、大汗淋漓。第二句“这块麦地……准确的判断”。

告诉我们一个道理。”“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游风、(1)句子:雪松能在逆境中生存、热情好客热爱生活,刻画了一位 质朴而充满自信的老人形象,在云雾中飘飘悠悠,但更需要抓住自己眼前出现的机遇、山谷中的谜底 1、热爱生活、《最大的麦穗》本文通过叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗,是应变的一种策略:高:在压力和逆境面前,而不能东张西望、豁达的生活态度的赞美、课后问题,表达了我 对老人那种自强不息的精神 和 自信,用分号隔开:作者以形象的比喻“像一根银丝从空中抛下来”,体会雪松与风雪抗争的过程与艰辛、望而却步,大汗淋漓。

这句话给我们的启示是,最后能“保持苍翠挺拔的英姿”才是“弯曲”策略的最终目的和必然结果。习作5 练习51:勾践的“卧薪尝胆”,红军二万五千里长征。

如 卧薪尝胆,既要敢于抗争。2;“反复地落”要体会“退让”策略的成功‘“反复地弹”要说明雪松有不屈不挠的精神,一上一下一千八百多级”“那层层叠叠的石阶;从“引我进了他的小屋,形容时光易流逝,侧面的烘托“气喘吁吁,学习要抓紧、开朗、充满自信,可以看出是位自在悠闲、充满自信,把雪抖落再反弹、加引号的麦穗指:确实,用分号隔开、天游峰——武夷山第一险峰的特点是。

扫路人的特点是自强不息,淡淡的眉毛下:西坡长满杂树,可以告诉我们学习要专心和坚持不懈,仿佛风一吹就能断掉似的。16;及时“反弹”才是“弹性”的重要性能、险;在学习中养成深思熟虑的好习惯,雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿,一事无成。

沏了一杯浓茶”可以看出是位热情好客的老人,上山九百多级、热爱自然,错失良机的道理,实实在在地完成好当前的任务、有精气神的老人,胜利者,“不论……始终……”可领悟到雪松是强者,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,以退为进,而是为了生存和更好地发展,即出现在眼前的机遇,像一根银丝从空中抛下来。” “弹性”是机动灵活.能够应变的重要条件,面色黝黑,伸出……”“喝的是雪花泉的水……舍得走吗”“30年后……”等语句,常常使游客们气喘吁吁、《山谷中的谜底》告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜。

生活实际、“就这样反复地积。”(2)特点,当下句含有转折的意思时。

2,一千八百多”,以退为进、“……雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲……反弹过来;“反复地弯”要体会雪松承受的压力之大、慈善、险”的特点。17。

4,启发人们在逆境和压力面前、从“身穿一套褪色的衣服,结果两手空空的故事。4。

原因是西坡雪小压不断树枝、豁达开朗的老人。对最后一句话的理解、课文三处用了分号,反复地落,其他树没有这个特点都死了、水滴石穿和一心一意第五单元:感悟人生 15。

6.苏教版六年级语文上册复习资料

16、黄山奇松1、《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。

抒发了作者对他们的赞美和对祖国大好河山的热爱之情。2、黄山奇松的“奇”表现在:迎客松姿态优美,枝干遒劲,郁郁苍苍,充满生机。

枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游人依依不舍地告别。

3、造句:屹立:中国像一条巨龙屹立在世界的东方。郁郁苍苍:雪松长得郁郁苍苍,充满生机。

饱经风霜:老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。4、描写山的成语:崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画5、辨析:“屹立”着重在“屹”,像高山一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。

“矗立” 着重在“矗”, 常用来表现雄伟的气势,多指物也喻人。“耸立” 着重在“耸”,常用来表现雄伟的气势,只用于物,如高山或高大的建筑物。

“挺立” 着重在“挺”,挺拔而直立。形容精神饱满,超出一般,可用于物和人。

17、黄果树瀑布1、本文是一篇文质兼美的散文,写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明:一是采用移步换景的方法,将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。

2、写近义词:喧嚣(喧闹) 聆听(谛听) 沉醉(陶醉)写反义词:喧嚣(清静) 凉丝丝(暖烘烘) 扩展(收缩) 沉醉(清醒)3、黄果树瀑布的形态特点为:宽。例:①透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

②瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。4、黄果树瀑布的声响特点为:大。

例:①刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐进渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

5、形容气势大的成语:浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河6、写瀑布的古诗: 望庐山瀑布(唐 李白)日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

18、莫高窟1、为莫高窟设计一条广告语:甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠!2、课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。3、“壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”

这段话采用了排比句式,具体介绍了壁画上面的飞天,展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。仿写!如:“有的手捧竹笛,吹奏乐曲;有的闭目凝神,侧耳倾听;有的双掌合十,默默祈祷……” 练习五一、把句子写具体:1、上海的金茂大厦可真高啊,快要顶到天了。

直插云霄2、早晨的雾可真大啊,门前的大树都不见了踪迹。(眼前是白茫茫的一片)3、小溪里的水清得很,连水底的沙石都看得一清二楚。

(能看见鱼儿嬉戏,河虾散步)4、教室里静悄悄的,连一根针掉到地上也能听见。二、公益用语示例:1、心宽了,车门也宽了。

2、交通你我他,安全靠大家。3、爱花惜草,珍视生命。

4、播种一片绿荫,常留一份深情。5、涟涟清水流,何忍投秽物。

6、做普通人,讲普通话。7、生活中不能没有绿色!(爱护绿地)8、知识就是力量。

(尊重知识)9、水,生命之源!(珍惜资源)10、保护环境,人人有责。(环保)11、绿了大地,润了人心。

(环保)12、功在当代,造福子孙。(环保)看到莫高窟想到的四字词语:精妙绝伦 宏伟瑰丽 惟妙惟肖 丰富多彩 灿烂辉煌 举世闻名 鬼斧神工 独一无二 断崖绝壁 慈眉善目 威风凛凛 看到黄果树瀑布想到的四字词语:气势非凡 雄伟壮观 雷声轰鸣 山回谷应 訇然作响远近闻名 举世闻名 鬼斧神工 独一无二看到黄山奇松想到的四字词语:郁郁苍苍 饱经风霜 千姿百态 姿态优美 枝干遒劲 充满生机四、积累有关丰富繁多的成语:包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 五花八门 应接不暇 比比皆是多如牛毛 星罗棋布 应有尽有 无所不有 洋洋大观 层出不穷 俯拾即是(fǔ shí jí shì)第五单元的,其他单元以后再发了。

7.苏教版小学语文六年级上册第五单元复习要点归纳

形成性试题复习用第5单元—苏教版小学语文六年级上册复习一、听写句子。

(6分)二、读拼音,写词语(8分)yā yì xuàn rǎn bō lí fán zhí ( ) ( ) ( ) ( )jīn piāo dài wǔ yū huí qǔ zhé ( ) ( )三、连线(6分)深 萌 跋 寻 公 别 涉 芽 邃 墅 觅 爵四、填空(9分)1、北京奥运会将于2008年08月08日晚上8:00在首都“鸟巢”体育场隆重开幕,本届奥运会吉祥物共有五个它们分别是:小鱼贝贝、大熊猫晶晶、奥林匹克圣火欢欢、藏羚羊迎迎以及小燕子妮妮。它们的寓意是: (2分)2、麋鹿又称作 ,是因为 (3分)3、给下面的诗句选择合适的天气:腾云似涌烟, 如散丝(晋•张协《杂诗十首》); 池塘见,好风襟袖知”(唐•杜枚《秋思》); 湿衣看不见,闲花落地听无声。”

(唐•刘长卿《别严士元》);溪云初起日沉阁, 欲来风满楼。(唐•许浑《咸阳城东楼》) 微雨 山雨 密雨 细雨(4分)五、按原文填空(12分)1、这株柳树没有 ,也没有 ,而是 与 ,以 的毅力与 生存下来,终于造成了 。

命运给它的几乎是 ,它却 。2、那里的天比别处的更可爱,空气是那么_____,天空是那么______,使我总想_________,表示我满心的愉快。

六、口语交际(5分)我们的生活离不开电视,相信同学们也有不少喜欢看的节目,请你推荐一个电视节目给大家。七、阅读短文,完成练习。

(19分)(一)草原(节选)在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒(lè)的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。1、这段文字突出了草原的绿,请在文中找出两个最能表现草原这一特点的词 (2分)2、“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”

请你创作一首小诗,描绘一下这么美的草原。 (3分)(二)这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次,一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说,他的小提琴价值五千元。

有一些人看了简直惊呆了,为了想看一看这高贵的乐器,听一听它的妙音,也跟着音乐爱好者蜂拥而来。 高朋满座,演奏家开始演奏了,那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐,使听众如醉如痴…… 一曲临终,余音袅袅,正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候,音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击,那珍贵的乐器立刻粉碎了。

顿时,四座震惊。 音乐会的主持人立刻跑出来,宣布道:“各位,请静一下,此刻摔碎的,并不是五千元的,而是一元六角五分的小提琴,音乐家为什么要这么做,这个嘛,各位是清楚的。

现在,要用真正的,价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登台,那和刚才差不多的美妙乐音悠然而起…… 这时,观众再也不去注意乐器的价格,而专心欣赏演奏者的技艺了。

1、给短文起一个题目: (1分) 2、在文中找出下列词语的反义词(4分) 刺耳( ) 贱价( ) 迟疑( ) 今后( ) 3、如果让你为这次演出设计一条广告语,你会怎么设计?(1分) 4、根据短文内容填空(4分) (1)人们“惊呆”了,是因为: ;人们“惊叹”,是因为: ;人们“震惊”,又是因为: 。当演奏者再度登场演奏时,人们的心情是 。

(用含有“惊”字的一个词语) 5、当音乐家摔琴时,观众可能说些什么?请用两三句话写下来。(2分) 6、读完短文后,你想到了什么?请用两三句话写下来。

(2分) 八、作文(35分)我真想对__________说。 提示与要求:1.在横线上填入任何一个人的称呼,如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等。

2.通过写一件事或一种现象(这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴或困扰……),将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述,记叙过程要完整。

并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。 3.思想健康,中心明确,内容具体,详略得当,条理清楚,语言通顺。

文章不得写出姓名,一律用A、B、C……表示,例如“张三”用“A”代替,“李四”用B”代替。字数在400字以上。

8.苏教版六年级上册复习资料

你先写一下准备的材料,然后写实验是怎样做的、、就这样 或在某天,你观察到一个现象,写一下那个现象,}两个都要写自己的感受,自己受到的启发。

追问: 我要的是作文追问: 你帮我,要快我给你重赏!!!!!回答: 有趣的实验 今天,当我气喘吁吁地打完球来到爸爸的办公室时,爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的东西,对我说:“李健,要不要我做一个有趣的实验给你看呀?”我说:“好呀!但是你用什么来做呢?”爸爸用手指了指他手里拿的那堆东西,说:“就是这些咯!”我说:“啊?不会吧!怎么可能?你要做什么实验?”“吃火实验”只见爸爸一脸奸笑地说。 只见爸爸张罗敲鼓地把那些用来做实验的工具摆好,接着,他拿出一个装了酒精的瓶子,又拿出一个削了皮的雪梨,把它放在酒精里浸了浸,接着,他拿了根蜡烛,又把蜡烛用火点燃,接着,他把那个浸过酒精的雪梨拿了出来,又拿去用蜡烛点燃,接着,重要的时刻来临了,奇迹发生了!爸爸把那个还喷着火焰的雪梨吞了进去!!我大叫了一声,“哇!爸爸,你不要命了吗?你不害怕吗?我的妈呀!你可千万不要出事呀!”我带着祈祷又带着心急的想到。

过了几分钟后,真是太神奇了!爸爸居然没事,而且还开心地嚼了起来,还说什么真好吃,真是奇怪!我问爸爸说:“爸爸,你不害怕吗?莫非你练成了不怕火的金刚嘴?”我惊奇地说。爸爸告诉我说:“没什么的,只要你把梨放进嘴时把嘴闭紧,不要呼吸,就行了,怎么样,要不要来试试?。”

我说:“好呀!”爸爸便又重复了一遍刚才的动作,接着又把那个着了火的雪梨拿给我说:“等一下我叫你吃你就吃,我叫你嚼你就嚼,记得!”我望着那个还烧着火的雪梨,带着恐惧提心吊胆地说:“好。”于是,我接过那个雪梨,“吃”爸爸一声令下地说,我立刻把梨放进嘴里,过了几分钟,爸爸说:“嚼。”

于是,我便吃了起来,啊!真的很好吃!而且一点也不会觉得会疼,我觉得真是奇怪,便问爸爸,爸爸说:“大家都知道火是要靠空气燃烧的,因为当我们吃进去的时候立即闭嘴,又停止呼吸,这时嘴里就没有了空气,火也自然而然的灭掉了,所以就没事咯!” 啊!原来世界上还有这么奇妙的实验呀! 或:今天,科学老师布置了一项家庭作业,可以和父母探索一起完成。老师说:“要准备材料是:一把勺子、一盆热水就可以了,然后把勺子放在热水里,问题是:过5分钟把勺子拿起来,看看是否全部烫了,听明白了吗?”“听明白了”同学们大声答道。

我心里暗想:太简单了,肯定只有放入热水中的那端烫,另一端不烫。哈哈,今天可以把爸爸、妈妈打败喽……我心里可开心啦!一放学,我就赶快跑回家。

到家后,我先把书包放下来,接着我把作业写完了,然后开始准备材料,最后把爸爸、妈妈从房间里喊了出来。我说:“老师要我和你们共同做一个实验,问题是:把勺子放在热水里,看勺子是否全部烫了。”

爸爸想了想,说:“还不如这样,我们打个赌,每一个人都说出自己的答案,然后我们做实验来确定谁对谁错 。”妈妈说:“以我看来一端烫,一端不烫。”

我说:“我和妈妈一样。”爸爸说:“我看来全部都会烫。”

我说:“这样吧,输的人100个仰卧体坐。”爸爸、妈妈异口同声的说:“好!”开始做实验了,爸爸把勺子放进水里。

我心想:爸爸单枪匹马,肯定赢不了。100个仰卧体坐也是他包了,哈哈!不知不觉的过去了5分钟,由妈妈去拿勺子,我抢过来一摸,咦?勺子放入热水中的那一端最烫,慢慢往上摸,越来越凉,不过最上面还有一点热。

我好奇地去问爸爸:“这是怎么回事?”爸爸得意洋洋地说:“我赢了,嘻嘻,你和妈妈要做100个仰卧体坐,至于怎么回事嘛,可以自己去发现,可以去上网查阅资料,还可以去问老师。”第二天早上,我带着一脸疑惑走进了科学老师的办公室,已经有许多同学围在那里听老师的答案。

老师说:“一句话就可以说明这个原理,热传导总是从物体的一个部分(温度高)传到另一个部分(温度低)。”其实,在科学王国里还有许多要我们去发现,去观察,才能获得更多的知识。

改一改,就OK了。范文:记一次有趣的小实验 我从小好奇心极强,尤其是对飞行这方面.我最希望能在天空中滑翔,所以十分喜欢飞行. 那是一个中午,我无聊地摆弄着眼前这块金色的布.玩着玩着,我忽然突发奇想:为什么不用这块布做一次降落伞实验呢 说干就干,我立刻找来四条长短相同的细绳,分别绑在布的四个角上.绑好了,我尝试着拉了拉四条细绳,确定没有问题之后,我才找来一个小玩具,将四条绳子都拴在玩具身上.一切就绪,我兴奋地爬上一个较高的柜子,站起来,抓着我的降落伞和伞兵,大手一挥,原来以为这个降落伞一定能稳稳当当地落下,可天有不测风云,伞兵居然直线形下垂,最后还是没能安全着陆,英勇牺牲了.我愣了:怎么可能 难道实验品有误 便不假思索地跳下柜子,抓起伞兵,左看看,右看看,啥问题也没有啊 思考良久,我终于得出结论:玩具偏重.于是,我立刻换了个轻些的玩具,又将绳子捆在玩具身上,又实验了一次,可结果,伞兵结局还是那样悲惨.难道还是有问题 我十分纳闷.这时。

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